生老病死，美丽人生.pptVIP

弃绝校园庸俗文化成就博雅美丽人生 马原哲学导论 消费主义与精神成人 导论前言 我一直努力成為一位人文知識分子、成為一位宣揚人文精神和終極關懷的老師。假若有人問：這些人文知識分子的用處在哪？他們展現了什麼樣的社會功能？教學和研究都不是很好的答案。他們對教學的概念（至少是他們想要的那種教學）不完全是知識上的溝通，而是激發年輕人。 我們進校和離校雖然都可能是基於學科成績，但是我們在大學真正想要的是閱讀更多的書籍，以成為不同的人。所以，人文知識分子的真正社會功能是導入學生對自我的印象和對社會的懷疑。這些人們正是會確保每一個新世代的道德意識稍微別於前一個世代的老師。 我在課程中着重打破虛與實的界限、超越有用與無用的藩籬，正是基於此。是時候改變我們對於這門課程的偏見的時候了。思想政治課程是一門伴隨大家大學三年的人文精神課程，我從不小視這門課程，從不小視自己，更不會小視同學們，我希望大家與我一般的想法，請深思而慎行之吧。  考慮到同學們的興趣和完備務實的學習取向，我將課程拓展到教材外面很遠的地方去了，我想請大家跟隨我區分生命和世間的層次，尽可能地豐富青春大學歲月燦爛的色彩，我們一道關注現實和曆史、個體與民眾，尤其對近現代眾多的成功人士進行了較為充分的了解和解讀，以資在生命層面做他們的知己，經驗他人的經驗，感知他們的感知，豐富人生的閱曆和自身生命的醇厚。我也想讓大家擁有更豐沛的想象更充盈的激情和更加卓越的人生。 专题关键词 人文精神 精神成人 贫困时代 消费主义 大学本质 理想激情 人文精神 人文主义学者：守夜人保守者 为天地立心 为生民立命 为往圣继绝学 为万世开太平 人文主义精神：淡定平常澄明 精神成人 18岁到22岁，最美季节：什么是生与死之间最美距离？什么是大学最美记忆？ 专业成就与精神成人之间是一个什么关系呢？如何才能使得专业之路走得直 走得长 走得高妙？ 人的本质与可能性的穷尽：一次性与可能性 形上之思？ 终极关怀？ 贫困时代 这是一个贫困的时代不？ 充满劳绩 诗意栖居 词语破碎处 无物可存在 你能深刻体会到贫穷？ 你能体会深刻的贫穷？ 消费主义 有一种感动，不必是…… 有一种成功，不必是…… 有一种人生，不必是…… 消费主义对于校园文化有何影响？ 准确地说：消费主义时代的校园与大学的理想主义本质有多远的距离？ 问题:资本到底操控什么? 问题：市场营销到底营销什么？ 大学本质 专业成才与精神成人？孰重孰轻？ 知道学什么？ 知道怎么学？ 十年后廿年后卅年后，你愿意并能够从这段美好经验中汲取内在的力量么？ 反思与自识 理想与激情 你还有梦？ 可以有梦？ 什么是梦？ 弃绝成熟 保守天真 形而上者谓之道,形而下者谓之器,化而裁之谓之变,推而行之谓之通,举而措之天下之民,谓之事业(《周易·系辞上》) 朋友們，“有用即真理”之實用主義哲學、應試應職之功利主義教育、經營管理之市場化取向，以及現實生存化之目標規劃等，都在不斷地讓我們失卻理想，讓世界失去魅力，最終，我們將要喪失生命的方向、喜悅的能力。一個去理想化的人生，一個去魅的世界，一個平板化的沒有質感的庸碌生活，真的是你想要的嗎？請對於自己對於他人對於時代對於未來有多一些反思和自識吧。 到底要留戀幾多慵懶、換過幾次信仰，才能讓曾經的夢想義無反顧的成長？到底要耗盡幾多激情、顛沛多少流年，才能讓如花美眷綻放迷人笑顏？真的要歷經百折千回麼？親愛的朋友們，畢竟時不我待啊。你必須更加敏銳，能夠對世界竟然如此這般的存在感到單純的驚訝，並把這種驚訝接受為居所，這樣，你才能走上愛-智的人生；當然你也必須更加不凝滯於物，能夠將如何安身立命的處境憂患之思體驗為生命層次的豐滿，這樣，你自然獲保作為沉思的幸福。 Ask not what your life can do for you--ask what you can do for your every day. 我們相信， 我們相信沉思的幸福！我們相信純潔的愛情！我們相信天賦的使命！ 再反思：从浪漫到现实 马克斯·韦伯：新教伦理与资本主义精神 山姆大叔（诚实可靠、吃苦耐劳以及爱国主义的精神） 消费主义 凯恩斯主义 战后 美国铸币世界 全球为美国经济买单 整个国家刷爆卡了，拿什么拯救？ 美国救市计划由受挫到通过表明什么？ 金融业公司纷纷国有化说明什么？ 美国在社会主义化么？ 超文本链接：消费主义 消费主义与晚期资本主义联系在一起。对财富的追求是资本主义的一个动力，它具体表现在对资本利润的获取。而利润的获取不能不依赖于商品交换的实现，即产品有消费者购买。由于技术进步导致的劳动生产率的大幅度提高和产品的过剩，消费者的欲望对商品交换价值的实现具有越来越大的作用，这种情况在战后西方更是突出。 马尔库塞、弗洛姆等人早就看到，鼓励和扩大国民的消