鄂教二年级语文下册教案(-).doc

13 丑小鸭 教学目标： 1、学会课后田?字格中的9?个生字，会认双横线?中的12个?生字。 2、学习用普通?话正确、流利、有感情地朗?读课文。 3、通过朗读课?文，使学生懂得?从小要和善?待人，互相尊重，同时要正确?地认识自己?。 教学重点： 读准“零、恼、鹅、嘲”等几个宇的?字音，重点指导书?写“蛋、单”。 背诵自己喜?欢的部分。 教学难点： 通过读文引?导学生能正?确认识自己?，勇敢面对逆?境。 教学课时：两课时 教学准备：生字卡、挂图 第一课时 教学内容：初读课文，读准生字字?音，了解课文大?意；学习课文1?、2、3自然段；学写生字 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢看?童话故事吗?？说说你都看?过哪些？ 今天我们就?来学习著名?“童话之王”安徒生的一?篇童话故事?《丑小鸭》。 指名读课题?，全班齐读课?题。读了课题，你想知道什?么？ 二、初读课文，认读生字 1、学生带着问?题初读课文?，遇到难读的?字多读几遍?，读准为止。 2、同位互读，相互帮助读?准字音。 3、出示生字卡?片，运用多种形?式认读生字?认读。 4、出示词组卡?片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“吓唬”“扑嗒扑嗒”、“又惊奇又羡?慕”“芦苇”，指导学生读?准、读连贯。 5、学生自由练?读课文，试着把课文?读准、读通。 6、说说你知道?了什么？相机学习1?-3自然段。 7、想一想，它为什么叫?“丑小鸭”？并指导读好?第二段。 8、读第三自然?段，体会其他人?是怎样欺负?“丑小鸭”的。然后创设情?景演一演，最后指导读?出丑小鸭的?伤心之情。 三、学习生字词? 1、出示生字卡?，上面写有“丑、蛋、负、姐、单”五个字，问学生：说说你最会?记哪个字？ 2、书写时你想?提醒小朋友?注意什么？ 3、教师范写“蛋”，学生在书上?描红。 4、在本子上练?习。 第二课时 教学目标： 1、学习4-7自然段，使学生懂得?从小要和善?待人，互相尊重，同时要正确?地认识自己?。 2、正确、流利地朗读?课文，学写后面的?四个生字。 教学过程： 一、创设情境，复习导入 1、上节课我们?认识了一位?新朋友，来，一起叫出他?的名字。(读课题)这是一只非?常可怜的小?鸭子，他生下来是?那么丑，除了鸭妈妈?疼爱他，谁都欺负他?，他只好伤心?地离开了家?，临走时，他要给妈妈?写一封信，你想想他会?写些什么?(引导回顾课?文内容) 2、丑小鸭去了?哪儿?他到底过得?怎么样呢?我们沿着他?的足迹去看?看吧。瞧，小脚印上有?好多词语呢?!只要我们读?准它们，就能寻找到?丑小鸭。(出示词语)开火车读词?语。 二、走进课文，引导体验 1、自主体验，学习第4—第6自然段?。 (1)丑小鸭离开?了家，日子过的怎?么样呢? (教师配乐朗?读4、5、6自然段的?内容，用音乐把孩?子们带到故?事情境中。) 你有什么要?对丑小鸭说?的? (2)自由读课文?4、5、6自然段，把描写丑小?鸭可怜的句?子画下来，读一读，再与同座交?流一下。 (3)集体交流，指导朗读。(随机出示句?子) ①指名读“小鸟讥笑他?，猎狗追赶他?。他没有朋友?，只好……” 小鸟看见他?，会说什么?像这样瞧不?起别人，说些很难听?的话，就叫“讥笑”。想象一下猎?狗追赶他会?是怎样的情?景，看到这些你?有什么感受??你能把这种?感受读出来?吗?指导读好“扑嗒扑嗒”。 ②指名读“丑小鸭不能?再游泳了，他又冷又饿?，趴在……” “幸亏”还可以换个?什么词?指名读、评读：你觉得他哪?里读得好，为什么? (4)同学们读得?真好，丑小鸭自从?来到这个世?上就受尽了?欺负，历经了磨难?，虽然如此他?仍然憧憬着?自己美好的?理想。文中哪儿写?了这个意思?，读一读。 (5)指名读“忽然，他看见一群?雪白的天鹅?……”指导理解“惊奇”和”羡慕”。 ①(出示挂图：丑小鸭仰望?着洁白美丽?的天鹅从天?上飞过。) 丑小鸭看到?了什么，相机理解“优雅、高贵”。 当他看到这?么美丽的白?天鹅时是多?么吃惊呀，你能说说他?吃惊的样子?吗？(呆呆的、嘴巴张得大?大的、眼睛瞪得圆?圆的。) ②这时丑小鸭?会想什么呢?? (天鹅真美啊?!要是我也能?变成白天鹅?那该多好啊?!要是我也有?那么多好朋?友该多好啊?!) ③正因为天鹅?有的丑小鸭?没有，但他又希望?自己也有，这就叫“羡慕”。 ④想一想，你们在什么?情况下会羡?慕别人呢? ⑤请同学们带?着这种心情?读一读这一?段。(自由读、男女生赛读?) 3、读中想象，感悟第7自?然段。