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小学教学质量分析及提高措施 西伯章小学 为了全面提高学校教育教学质量，根据中心校的要求，我们认真分析了我校教学工作的现状：根据上学期期末统考情况和我校自己组织的其他年级的期末考试，为使我校教学成绩有更大提升，不断提高教学质量，本学期我校将从以下一些方面着手： 　　 一、强抓教学常规管理，向平时工作要效益。 建立健全各项常规管理制度，抓好落实。在做好各项常规管理工作的基础上，侧重对教师作业批阅，上课，教具使用，坐班办公，学生辅导几个方面的检查，对这几个方面的工作要加大检查督促力度，校长要通过听课、抽查、突查、到班级调查等手段进行动态检查，对检查情况要详细记录，作为教师考核的主要依据。 　　 二、做好学生的思想教育工作，激发学生的学习兴趣。 组织作文比赛、铅笔钢笔字比赛、读书活动等各种竞赛、文体活动，丰富学生学校生活，激发学生的学习兴趣。另外，要求班主任、教师做好与学生的个别交流工作，从正面引导做好学生的思想教育，学校、教导处将此项工作列入教师常规工作中的学生辅导一项进行检查。 　　 三、及时了解学生学情。 为了做到对学生学情的及时了解，以便教师及时调整教学方式方法。一至六年级语、数、英、科四科教师每月要对学生进行至少一次测试，完成一次四科成绩汇总，四科教师要坐到一起对全班学生的各科成绩做一次全面分析，确定下一个月各个学生的发展目标和班级三率的提高目标。 四、进一步规范教师评价机制，激发教师工作热情。 制定合理的教师考核办法和教师奖惩办法，坚持以正面引导为主，以公正、公开、公平为原则，做好教师的评价工作，以激发教师的工作热情。 　　 五、与家长常联系，争取支持，共同促进学生教育。 针对学生家庭教育比较薄弱的现状，我们要站到主动的立场上，除召开好集体家长会之外，我们打算通过下队家访，打电话，写书信等方式，加大与家长的联系力度，尽量多争取家长的理解、支持，学校与家庭齐抓共管，做好对学生的教育工作。 　　 六、加大与其他学校的联系，共同促进，共同发展。 与其他各学校常联系，学习推广先进经验，共同研究探讨解决问题。尤其是六年级方面要共同合作，对比成绩找差距，寻经验，以便从更多的角度及时了解教学工作的现状，从而不断改进。 　　 小学教学质量分析及提高措施 西伯章小学 为了提高教学质量，保证教学任务的圆满完成，参考学校教职员工的意见，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细则，特制定本措施。 　　 一、切实加强课程管理。 　　 要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。 　　 学校对每天的教学活动实行全天候管理，每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。 　　 二、切实加强课堂教学管理 　　 教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使向40分钟要质量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。。针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下： 　　 第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计。 第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则： 　　 (1)必须明确本堂课教学目标; 　　 (2)必须让学生积极参与教学活动; 　　 (3)必须当堂检查、反馈和巩固。 　　 第三，把补困加在课后。 　　 在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施： 　　 (1)建立后进生成长档案; 　　 (2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学; 　　 (3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导; 　　 (4)经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。 　　 第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。 　　 我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。 　　 第五，加强过程管理。 　　 对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能