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精当描写人物 作文指导 一：学习目标： 掌握使人物鲜活灵动的写作方法。 掌握“细描人物”的能力。 他是一个怎样的同学？用一个词语简单评价一下？ 二、抓人物特点 任务一： 写词——写2-3个词语，明确人物的特点 你为何要这样评价他？说说你的理由？ 三、选取情境角度 你为何要这样评价他？说说你的理由？ 任务二：写句——选取一个适合自己写作的情境和角度，写一个句子，体现人物的性格 a.矮胖老师画了一个圆，然后又画了一个三角形。 b.他突然面向课堂，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。 四、学技法细描摹 b句比a句多了什么？ c.矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板轻轻敲击讲台上的课桌，待全班同学安静下来 学技法细描摹 那生动地站在黑板上的圆和等边三角形又标准又好看，于是全班同学都呆呆的想：用圆规和三角板画，恐怕也不过如此吧？ 学技法细描摹 （1）捕捉典型特征； （2）铺陈巧设悬念 (3)合用多种描写 （4）妙用多种修辞 细细描摹 任务三：写段——恰当运用本课所学技法，在原句基础上细细描摹(150字左右） a.吴文盛说：“老师，我想去上厕所！” 老师说：“不许去！” b.教室里安静得连一根针掉下去也听得见，吴文盛试探性的瞧了瞧老师，一手抖抖索索举起手，一手捂着肚子，痛苦地说：“老师，我想去上厕所！” 老师面无表情，冷冷地拒绝：“不许去！” 五、生动形象的表达 任务四：修改——用红笔在原句上增、改、换、学会生动形象的表达 抓住任务特点 选取情境角度 学技法细描摹 多修改巧表达 总结：