毕业论文--混沌理論視角下馬來西亞華文獨中面臨的挑戰與因應之道.docVIP

混沌理論視角下馬來西亞華文獨中面臨的挑戰與因應之道 --以柔佛州寬柔中學為例 The challenges faced and the possible solutions employed by Malaysia Chinese Independent Schools from the perspective of Chaos Theory – Take Foon Yew High School in Johor State’s for Example 李保康 南臺科技大學教育領導與評鑑所研究生 Graduate, Graduate Institute of Educational Leadership and Evaluation, Southern Taiwan University of Science Technology. 摘 要 本研究旨在以混沌理論（Chaos theory）（documentary analysis）SWOT分析為藍本，探討學校因應未來的策略，以促進學校永續經營的有效性。 關鍵詞：混沌理論、華文獨立中學、國民中學、國民型中學、私立中學 Abstract This study aims to investigate the perceptual acuity of the school leaders in coping with the internal and external challenges from the perspective of Chaos Theory, with Foon Yew High School as a studied case. This study employs the Documentary Analysis to analyze the operating status of Foon Yew High School and focuses on exploring the school’s strategies in dealing with future challenges, in order to promote the effectiveness of sustainable operation of the school, by adopting the SWOT analysis, which was published in “Five Year Development Plan (2013 – 2017)” on 18th May 2013. Keywords: chaos theory, chinese independent secondary school, nationanl secondary school, national-type secondary school, Private Scondary School 壹、前言 馬來西亞華文獨立中學（以下簡稱「華文獨中」或「獨中」）的辦學模式，是馬來西亞教育體系當中一道獨特的「風景」。自馬來西亞政府頒佈並實施「1961年教育法令」後，大馬的華文學校即出現了國民型中學、獨立中學、國民型華文小學這三種體制（Education act 1961））13 至18 歲的青少年為主，採六年學制（即初、高中各三年）。目前共有61 所獨中，散佈在全國各地，2013 年的獨中生總數已逾76,000 人（中國報新聞網，2013年11月23日）。 邁入21世紀，一些獨中先後迎來百年校慶，整體發展看似欣欣向榮，辦學卓然有成。較具規模的獨中更基於校舍有限，無法容納更多學子，致使許多小六生望門興歎（星洲網，2013年1月1日），而民間擬增辦獨中的呼聲四起，可謂形勢一片大好。然而，頗值得玩味的是，近年來馬來西亞境內湧現許多「新型」的私立中小學及國際學校，這些學校多由跨國財團設立，無論課程的自主空間、管理的嚴謹度及師資的素質等等，都和獨中相去不遠，儘管它們的學雜費較諸獨中貴上許多，仍舊吸引許多家長（特別是華裔家長）為孩子報讀（東方網，2012年7月20日）。概括而言，這類私立中小學的出現，使得獨中不再如過去般「獨享」自主辦學這一優勢。更何況私立中小學採「一站式辦學」，課程從幼稚園、小學到中學都一體建構，標榜的是「國際化」，而且背後有財團挹注資本，經費無虞，不管硬體建設或師資待遇，都在獨中之上。准此而言，獨中的領導者，勢必要深切反省獨中未來的辦學走向，並意識到獨中的前景「看俏」，僅僅是相對於其他源流學校辦學不力的彼消己長。同時，學校領導者應具備足夠的睿智與危機感，在一片昇平和樂的局面中，認出前路的暗流與潛在的對手，進一步針對本身的辦學策略、課程設置、師資養成，以及行政管理（涵蓋了資源、財務籌措