2011黄冈市数学说课获奖课件概率（说课）.pptVIP

教材学情分析之：地位与作用 教材学情分析之：学情分析 教材学情分析之：重点与难点 目标分析之：过程和方法目标 目标分析之：情感态度目标 1、动（师生互动） * * 麻 城 市 华 英 学 校 江 洪 教材学情分析 师生自我评价 教学方法选择 教学目标制定 教学过程设计 三种事件 随机事件发生的可能性 概 率 回顾 探索 用列举法求概率 用频率估计概率 思想方法 必然性 偶然性 对 立 统 一 基础 教材分析 知识技能 数学教学大纲中明确指出学生应掌握简单的统计与概率的相关知识，并会计算。而九年级学生已经具有一定的动手实验能力和归纳概括能力；学生希望老师能创设便于观察和思考的学习环境，也希望结合具有现实背景的素材，获得数学概念，掌握解决问题的技能与方法. 运用概率的定义求简单随机事件发生的概率 重点： 难点： 正确地理解随机事件发生的可能性的大小 关键： 通过动手操作、观察分析、类比归纳， 引导学生分析问题，解决问题。 师生自我评价 教学方法选择 教学目标制定 教学过程设计 教材学情分析 目标分析之：知识技能目标 目的分析 了解 应用 概率的意义 求随机事件发生的概率 目标分析 经历 培养 探索过程 掌握 合作意识 基本方法 培养 鼓励 获得 激发 探索 意