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软件工程课程设计 数计学院 刘福明 目的与要求 目的：通过本课程设计实践，能进一步掌握软件工程的基本概念、原理、技术和方法；通过开发一个完整的小型系统（或程序），初步掌握开发软件所需的需求分析能力、功能分解能力、程序设计能力、代码测试及调试技能；学习编写软件开发文档，为未来的软件开发打下良好的基础。 要求：通过布置具有一定难度（或规模）的软件开发、设计题目，要求学生利用学到的软件工程知识和相关方法、技术，根据题目的难易程度，分组或独立完成系统分析、设计、编程及测试，最后按格式和要求写出并打印课程设计报告。 软件工程开发方法 软件工程开发方法 生命周期方法学 软件工程开发方法 生命周期方法学 软件工程开发方法 软件工程开发方法 描述设计的图形工具 软件工程开发方法 描述设计的图形工具 软件工程开发方法 软件工程开发方法 软件工程开发方法 软件工程开发方法 软件工程开发方法 实践要求 实践要求 1.开题 确定课程设计题目，并制定开发进度表。题目可来自指定的参考题目，也可自由选题。根据题目的难度，分为若干小组，每小组2-3人，在确定题目后，确定小组长及每个人的分工，并制定项目开发进度表，包括系统分析、设计、实现、测试等的时间段。 实践要求 2.系统分析 对所确定的题目，分析用户的综合要求、数据要求，导出系统的逻辑模型。 分析完成后，给出系统需求分析规格说明书。 实践要求 3.系统设计 对所确定的题目从问题需求、数据结构、难点及关键技术等方面进行分析，形成初步的系统设计方案。 系统设计完成后要提交系统设计说明书（模板见下页）。 系统设计说明书模板 系统设计说明书 选题名称： 任课教师： 小组长姓名（学号）： 小组成员姓名（学号）： 一、题目（问题）描述 二、问题分析 三、系统设计 1.软件（程序）总体结构 2.界面设计 3.重要数据的数据结构设计 4.函数设计 四、难点及关键技术分析 五、初步测试计划 六、初步进度安排 七、分工 实践要求 4.系统实现 根据初步的系统设计与分析结果，对系统编程实现。这期间，成员之间的沟通与讨论是非常必要的。讨论的内容主要有：编程规范与约定（如变量名的命名法则）、接口约定、问题及系统设计的变更、程序版本管理方法、模块测试与模块集成的组织等 实践要求 5.系统测试 在各模块编码完成并集成后，就可以对整个系统进行测试 6.系统评价与验收 一般要求提交以下材料： （1）课程设计综合报告（模板见下页） （2）源程序清单 （3）可执行程序 实践要求 课程设计综合报告封面模板 课程设计综合报告正文模板 实践要求 * * 生命周期方法学： 从时间角度对软件开发和维护的复杂问题进行分解，把软件生命的漫长周期依次划分为若干个阶段，每个阶段有相对独立的任务，然后逐步完成每个阶段的任务。前一个阶段任务的完成是开始进行后一个阶段工作的前提和基础，而后一阶段任务的完成通常是使前一阶段提出的解法更进一步具体化，加进了更多的实现细节。 软件生命周期每个阶段及其解决的关键问题 瀑布模型 三种描述设计的图形工具： 层 次 图——用来描述软件层次结构 程序流程图——是历史最悠久、使用最广泛 的描述软件设计的方法 盒 图——是一种很好的支持结构化程序 设计思想的图形工具 应用实例 正文加工系统的层次图 应用实例 程序流程图 相应的盒图 编码时注意的问题： 全局变量——应该“有限制地使用全局变量”。使用全局变量过多，会降低程序的清晰性；降低函数的通用性；滥用全局变量会造成程序的混乱 函 数——“工欲善其事，必先利其器”。我们在编写大型程序时，要善于利用已有的函数，以减少重复编写程序段的工作量 编码时注意的问题： 风格——全局变量使用具有说明性的名字，局部变量用短名字 ——表达式和语句采用一致的缩进风格、使用表达式的自然形式、分解复杂的表达式、当心具有副作用的运算符 ——神秘的数最好要命名，利用语言去计算对象的大小 ——除了定义符号常量外，最好避免使用宏 ——注释时要注意不要大谈明显的东西，要给函数和全局数据加注释 测试和调试方法： 测试是在认为程序能工作的情况下，为发现其问题而进行的一整套确定的系统化的实验 ——白盒测试相当于把程序看成装在一个透明的白盒子里，也就是完全了解程序的结构和处理方法。它根据程序内部的逻辑来设计测试用例，检查程序中的逻辑路径是否都按预定的要求正确地工作。常用