在山的那边（上课）.ppt

1.给粗体字注音 痴想（ ）凝成 （ ） 喧腾（ ） 诱惑（ ）一瞬间（ ） 隐秘（ ） 小时候→（轻声，适当延长），我/常伏在窗口/痴想 ——山那边/是什么呢？↑（声调略上扬，轻声）（语气：要读出孩子天真的口吻） 妈妈给我说过：/海（语气平缓）（要读出母亲的慈祥和蔼） 哦（短而轻声），山那边/是海吗？（略带疑问和憧憬的语气） 于是（略延长），怀着/一种隐秘的想望 有一天/我/终于爬上了/那个山顶（音量适中，声调略上扬） 可是（要立即体现出孩子委屈、沮丧的心情），我/却几乎是/哭着回来了 ——在山的那边（延长），依然是山 山那边的山啊（语调上扬，声音延长），铁青↓着脸 给我的幻想（连读略快）/打（重读）了/一个/零分！（语速放慢，声调延长，体现出挫折感） 妈妈（轻声），那个海呢？（要充满疑惑） （第一段主要要能够体现出孩子的纯真，对希望的想象憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧懊恼的心情。） 二 在山的那边，是海！ 是用/信念凝成的海（声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。） 想一想，说一说 1、诗歌两节分别说了些什么？ 2、找一找诗歌中反复出现了哪些意象。 3、诗中“山”与“海”蕴涵着什么意思？ 4、作者通过“山”“海”两个意象向我们传递了什么样的写作意图呢？ 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 探究诗中“海”与“山”的含义 海： 山： 用信念凝成的海 是一个全新的世界 追求与实现理想的过程中所遇到的波折和困难 整体感知 第一节写了—— 第二节写了—— 小时候的理想、憧憬、追求 长大后对人生的感悟 思考讨论： １、在山的那边是什么？“山”和“海”的 　　含义是什么？ ２、概括诗歌两部分的内容。 ３、诗歌表达了作者怎样的思想感情？ 参考： １、山——困难；海——理想／信念 ２、第一节：童年时候的想望和困惑——现实 　　第二节：长大以后的拼搏和奋斗——象征 ３、要不怕困难，坚持奋斗，才能实现 　　人生理想。 象征：借具体事物来表现与之相近的概 念、思想、情感。 例如：红色——革命 绿色——和平、希望 一、日积月累，反复吟读 二、知人读诗鉴赏法 三、关键词句推敲法 如宋祁的《玉楼春》中一句“红杏枝头春意闹”，其中一“闹”字 使得境界全出，此字不禁让人浮想联翩：春日里，万紫千红，青 山朗润、幽泉清冽、春泥润泽、红杏满园…… 四、抓住意象赏诗法 如月（明月，残月、新月）多表达离愁别苦，渲染悲寂氛围。如：杜甫的《月夜忆舍弟》中：“露从今夜白，月是故乡明。” 讨论交流： 　　请从不同角度概括诗歌两部分的内容。 从事情看：第一节写“我”渴望海 第二节写“我”追寻海 从时间看：第一节写我童年时期 第二节写我长大以后 从心理看：第一节写我的向往和困惑 第二节写我的感悟与信念 从方式看：第一节写我与妈妈的对话 第二节写我与读者的对话 意象 是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。 整体感知 诗中出现了哪三个主要形象？ 我 山 海 山 小时候 爬 看 海 失望而归 （叙写童年爬山追寻山外世界的经历） 小时候，山是 小时候，海是 封闭的现实生活 想象的开拓世界 长大后 山 海 爬 听 信心满满 （揭示翻越重山向往大海的象征意义） 长大后，山是 长大后，海是 现实生活中的困难挫折 苦苦坚守的理想信念 讨论交流： 　　诗中的“山”与“海”蕴含着什么意思？ 并请从文中找出能点明中心的句子。 * 王家新 预习案 一、教材助读 1、作者简介 王家新（男）（1957－ ） 曾用笔名北新等。湖北丹江口人。出版的诗集有《纪念》《游动悬崖》等。 2、写作背景 《在山的那边》是王家新在1979年写的一首诗，当时他还是一个从边远山区来到大学校园不久的学生。《在山的那边》起源于作者的童年经验，与他童年的挫折经验以及在这种挫折中日渐深沉的感悟和信念有关。诗中对“海”的向往，实际上是经历“文革”的青年一代对人生信念的向往与追求。 二、自学导航 1、初次朗读课文，注意读准字音（使用工具书）。 2、再次朗读课文，感知诗歌内容，体会诗