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认清形势，把握政策，提升素质，全面发展 ——和大学生谈形势与政策课的学习 导 入 导 入 形势与政策课是大学生的一门必修课，是高校政治理论课的重要组成部分。 2004年11月，《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）…… 主 要 内 容 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 例2，亲历经济危机二周年，消除恐惧心理，增强经济、政治和社会改革的信心。 2008年对于全球经济来说遭遇了异常残酷的严冬，世界经济增长全面放缓，美国次贷危机不断深化，全球金融持续动荡，世界资本市场跌宕起伏。这场危机的程度之深、范围之广、破坏力之大，是近百年来不曾有过的。无论是发达国家、发展中国家，还是新兴工业经济体、转轨经济体，均无一幸免。然而，本地金融危机在世界范围内又有着不平衡的显著特点。 一、形势与政策教育的目的与意义 例2，亲历经济危机一周年，消除恐惧心理，增强经济、政治和社会改革的信心。 一、形势与政策教育的目的与意义 经济增长:表现为国内生产总值（GDP）和人均国内生产总值的上升 充分就业 ：劳动力能否充分就业，是判断一个国家经济形势变化的重要指标之一 物价稳定： 一般来说，年通货膨胀率在4%之内被认为是物价稳定状态。年通货膨胀率通常是通过物价指数来衡量的。 物价稳定： 国际收支平衡：主要表现为一个国家汇率稳定与外汇储备适度增长。亦称“外汇平衡”。指国家的外汇 收入与外汇支出必须保持合理的比 例。 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 例3，认清就业形势，规划大学生活 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 一、形势与政策教育的目的与意义 主 要 内 容 （一）形势的基本问题 形势的概念,分类 形势的基本特征 认识分析形势的基本方法 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 （二）政策的基本问题 政策的概念,分类 政策的基本特征 认识分析形势的基本方法 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 如何科学地把握形势和政策 主 要 内 容 （一）形势与政策课的基本内容 基本理论，即马克思主义的形势观和方法论 基本形势与政策 当前形势与政策 热点问题 （一）形势与政策课的基本内容 基础性专题包括： 形势与政策课基本理论，马克思主义形势观、政策观教育。 综述性专题包括： （一）当前我国国内形势与任务。 （二）当前国际形势与我国的外交政策。 （三）我国经济形势与政策。 （四）我国民主政治建设成就与任务。 （五）我国文化建设的成就与任务。 （六）我国社会主义和谐社会的构建。 （七）我国民族工作与民族问题。 （八）台湾问题与两岸关系。 （九）世界经济形势与我国的发展对策。 （十）国际政治形势及其发展趋势。 （十一）文化软实力与大国文化战略。 （十二）我国周边的战略形势。等。 （ 二）、学习要求、方法与安排 （ 二）、学习要求、方法与安排 （ 二）学习要求、方法与安排 （ 二）、学习要求、方法与安排 （ 二）、学习要求、方法与安排 （三）形势与政策课的学习方法 理论学习与社会实践相结合 课堂讲授与师生讨论相结合 课堂学习与课外学习相结合 系统学习与专题研究相结合 三、学习要求、方法与安排 三、学习要求、方法与安排 三、学习要求、方法与安排 三、学习要求、方法与安排 一、形势与政策教育的目的与意义 二、形势与政策概述 三、形势与政策课的基本内容与学习方法 如何科学地把握形势和政策 形势及其基本特点 形势，是指客观事物发展的基本状况和主要趋势。 “形”是指客观事物发展的现状 ，是事物的外在静态形象。 “势”是指事物发展变化的过程中由于具备某种因素或受某种因素的影响所呈现出来的具有较为稳定的动态趋向。 1、客观性和可知性的统一 2、相关性与规律性的统一 3、多变性与稳定性的统一 4、前进性与曲折性的统一 形势及其基本特点 政策是国家、政党为实现一定历史时期的奋斗目标或完成一定任务而制定的行动依据和准则，是领导和管理社会的手段。政策属于上层建筑范畴