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;1.了解三角形的稳定性，掌握三角形全等的“SSS”
判定，并能应用它判定两个三角形是否全等；
（重点）
2.由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归
纳获得数学结论的过程．（难点）;;如果只满足这些条件中的一部分,那么能保证△ABC≌△DEF吗?;探究活动1：一个条件可以吗？;6cm;结论:三个内角对应相等的三角形不一定全等.;; 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′ ,使A′B′= AB ,B′C′ =BC, A′ C′ =AC.把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，他们全等吗？;文字语言：三边对应相等的两个三角形全等.
（简写为“边边边”或“SSS”）;例1 如图，有一个三角形钢架，AB =AC ，AD 是连接点A 与BC 中点D 的支架．是说明：（1）△ABD ≌△ACD ．;证明：∵ D 是BC中点，
∴ BD =DC．
在△ABD 与△ACD 中，;如图, C是BF的中点，AB =DC,AC=DF.
试说明:△ABC ≌ △DCF.;已知: 如图,点B、E、C、F在同一直线上 , AB = DE ,
AC = DF ,BE = CF .
试说明: （1）△ABC ≌ △DEF； ;;动手做一做; 请同学们看看:三角形和四边形的模型,扭一扭模型,它们的形状会改变吗?;1.三角形具有稳定性.
2.四边形没有稳定性.;理解“稳定性”;比一比，谁知道的多;;;△ABC≌ （SSS）. ;2.如图，桥梁的斜拉钢索是三角形的结构，主要是为了 ( )
A.节省材料,节约成本
B.保持对称
C.利用三角形的稳定性
D美观漂亮
;3. 如图，AB=AC,DB=DC,请说明∠B =∠C成立的理由.;4.已知AC=AD,BC=BD,试说明：AB是∠DAC的平分线.;三边分别相等的两个三角形;见本课时练习
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