陈贵州文件检验教案7.docVIP

课题名称 第七章 认识套摹和练习摹仿笔迹检验 授课班级 授课时间 13安检1、2班 2015年5月4日 课题序号 9 授课课时 第25 到27 授课形式 新授\实训 使用教具 教材 投影仪 电脑 教学目的 1.了解套摹笔迹的形成机制和特点 2.掌握套摹笔迹检验方法要点 3.了解练习摹仿笔迹的形成机制和特征分析 4.掌握练习摹仿笔迹的检验要点 教学重点 1.掌握套摹笔迹检验方法要点 2.掌握练习摹仿笔迹的检验要点 教学难点 1.掌握套摹笔迹检验方法要点 2.掌握练习摹仿笔迹的检验要点 更新、补 充、删减 内容 无 课外作业 授课主要内容或板书设计 任务一 套摹笔迹检验 套摹笔迹的形成机制和特点 正常笔迹与套摹笔迹重合性的比较分析 套摹笔迹检验方法要点 任务二 练习摹仿笔迹检验 教学后记 课 堂 教 学 安 排 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 教学过程 师生活动 设计意图等 教学过程： 新课引入： 近年来，许多犯罪嫌疑人，为了逃避打击，嫁祸于人，往往采用摹仿的方法，伪造一系列的票据和证件，进行贪污诈骗等犯罪活动。因此，从理论上掌握摹仿系列笔迹的检验，对提高文件检验的质量，有很大的帮助。 新课讲授： 任务一 认识套摹笔迹检验 套摹笔迹的形成机制和特点 （一）套摹笔迹的形成机制 套摹笔迹是以被摹仿人的笔迹为摹本，依靠摹仿者的书写技能和对被模仿人的笔迹的辨识，通过视觉及其表象，一方面抑制自身的书写动作习惯，另一方面监督、调节摹写运动，按摹本式样进行，书写速度减慢，加之辨识条件不佳和摹仿人与被摹仿人两种书写动作习惯的冲突，套摹笔迹将呈现出较明显的摹仿笔迹的特点。 （二）套摹笔迹的特点 套摹笔迹是指摹仿人通过透视法、复写法、抑压法等方法，对被摹仿人的笔迹进行描摹所形成的笔迹。具有以下特点： 1. 笔力平缓。套摹笔迹给人最大的感觉是呆滞。表现为运笔平缓无力，缺乏应有的节奏感；起收笔处笔画粗细均匀，基本无笔锋；笔画出现不正常的抖动及滞笔。 2. 丢笔少画。套摹时，被摹仿笔迹的清晰度、透视影像的能见度、摹仿人的仿写能力及心理状况，都会不同程度的影响套摹笔迹的完整性，很容易造成丢笔少画的现象。 3. 有可能留下套摹痕迹。摹仿人如果利用复写法套摹，套摹笔迹是复写字，被摹仿笔迹正面会留下抑压痕迹，背面会留下复写痕迹；摹仿人如果通过抑压法套摹，在套摹笔迹及被套摹笔迹上会留下抑压痕迹。 二、正常笔迹与套摹笔迹重合性的比较分析 正常笔迹富于自然变化，其重合度较低。但是慢写的、工整的楷书笔迹，特别是连续书写的几个笔迹之间，其重合率会明显提高。而套摹笔迹，基本属于按式样复制，其重合性更强。 套摹笔迹的重合具有机械性重合的特点，有的可达到完全重合的程度，即不仅主题笔画重合，笔画的起收笔位置和笔画长短乃至笔画的弧度也相重合。尽管不是所有的套摹笔迹都能达到如此程度的重合，但正常笔迹之间不会出现这种完全重合的现象。 三、套摹笔迹检验方法要点 套摹笔迹与临摹笔迹特征的选择是不同的，套摹“易得位置而易失其意”。摹仿者的注意力不会离开字迹轮廓，导致书写速度缓慢，笔力均匀，停顿较多且停顿的位置无特征，还可能导致书写顺序反常。书写过程中的停顿，导致笔迹在整体特征上无气可言。在套摹笔迹中要注意寻找套摹过程中留下的物理特性，如压痕、涂擦痕迹等，只要找到这些物理特征，一般可以确认为套摹笔迹。 套摹笔迹的形态特征与被套摹的笔迹基本一致，如有被摹仿的笔迹样本，可以尝试将检材与被摹仿样本笔迹直接进行比较，看是否存在重合的字画，这种检验比较方便。 任务二 认识练习摹仿笔迹检验 一、练习摹仿笔迹的形成机制 摹仿人的本能，而摹仿效果的好坏与其所掌握的摹仿知识有重要的关系。摹仿的目的在于获得摹仿效果的最佳相似度，要达到最佳的摹仿笔迹效果，需要各方面的技能。练习摹仿笔迹是书写人为了临时需要而对他人的笔迹特征进行一段时间的学仿练习后，在其大脑皮层的有关中枢之间形成一种暂时性的神经联系，从而能够使摹仿的笔迹与被摹仿的笔迹具有更高的相似度以及相应的欺骗性。 练习摹仿的认知因素 练习摹仿笔迹的目的在于伪造他人的笔迹，要实现这一目的，摹仿者一方面希望被摹仿者不能识别，另一方面还希望不能通过专家的科学鉴定而被识别。而决定摹仿笔迹能否识别的关键因素在于摹仿相似程度的高低。练习摹仿书写人在练习摹仿的过程中一般不经过反复观察被摹仿的笔迹、临摹、凭记忆摹仿练习、练习结果与摹本反复对照修正、再凭记忆摹仿练习等过程。 练习摹仿的客观因素 练习摹仿笔迹受书写人技能的高低，