《数的整除》复习课课堂教学文字实录.docVIP

《数的整除》复习课课堂实录教学内容： “数的整除”及练习。 课堂实录： (一)创设情境，造句导入。 师：今天老师真高兴，能和六(三)班的同学一起分享课堂美好的四十分，同学们，你们认识我吗?你们知道老师的名字吗?(不知道)好!老师先来个自我介绍，我叫，同学们，你们知道我们今天上什么课呢? 学生齐呼：数学。 师：可是今天我想当一回语文老师，先来考考你们语义课的造句本领，你们会用“认真”和“积极”造句吗? 生甲：我们要认真听课，积极发言。 生乙：这节课，我们积极参于课堂实践活动，认真思考老师所提的问题。 师：那老师就期待你们这节课的精彩表现!(停顿)咦!老师这才想起来，我们今天上的可是数学课呢!下面我们就用数学知识来造句。(板书：3和12)你们会用 3和12造句吗? 生甲：我们上课不要三心二意，要打起十二分精神。 生乙：3能整除12，12能被3整除。 生内：12是3的倍数，3是12的约数。师：真行!同学们你们刚才都运用了什么知识为“3”和“12”造句呢? 生：约数、倍数和整除等知识。 师：对，你们刚才提到的约数、倍数和整除实际上属于“数的整除”部分知识。关于的知识，你们想有更多的回忆与理解吗? 生：想。 师：那好!今大我们就来复习“数的整除”这部分知识。 板书课题：数的整除。 ? (二)整理知识，造句比赛。 师：下面，请同学们回顾我们学过的“数的整除”知识一共有哪些? 学生报词，教师随机