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创新高校学生工作是时代发展需要 　　[摘要]高校学生工作的宗旨是为学生的成长成才服务。提高学生素质，培养综合能力强、能够适应现代化建设的高级人才，是摆在每一名学生工作者面前的艰巨任务和工作使命。学生工作要创新，这是时代和社会发展的需要，是培养事业型、开拓型、外向型人才的需要。 　　[关键词]高等院校；学生工作；以人为本 　　[作者简介]钟小要，合肥工业大学建筑与艺术学院团委书记，助教；方留，合肥工业大学建筑与艺术学院党委副书记，副教授，安徽合肥230009 　　[中图分类号]G41　[文献标识码]A 　　[文章编号]1672-2728(2009)11-0185-02 　　 　　创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。做好高校学生工作同样要求我们具备创新思维，只有不断创新，才能适应时代和社会的需要。要做到学生工作创新必须深入贯彻落实中共中央16号文件精神，树立培养高素质、全面发展的综合人才的工作理念，强化育人意识，在工作中以大学生的成长需求作为出发点，强化服务职能，讲究方式方法，提升学生工作的吸引力。革，就业方式转换，学生的就业压力加大；高校后勤社会化的步伐加快，学生的传统管理模式已不适应新形势的发展；等等，这些都是现阶段高校学生工作所面临的机遇与挑战。这些新情况、新问题都迫切要求我们要转换观念，探索新的工作机制，运用现代教育手段，进行全面创新，以满足新时期大学生成长成才的需要。 　　 　　一、教育背景的变化促使学生工作须进行创新 　　 　　如今的大学生是在改革开放的新时期成长起来的，他们对生活、学习和社会的体验和感受不同于以前的大学生。很多学生处在学校、家庭的重点保护下，基本上是按家长、老师要求的去做，到大学后缺乏自主学习的心理准备和能力，社会经历和面对社会挑战的准备相当不足。同时，随着互联网技术的迅速发展，信息传递更加快捷，方式更加多样，极大地拓展了大学生获取知识的空间和渠道。这一方面有利于完全学分制下大学生的主动学习；另一方面，由于完全学分制对学生被动学习的要求和约束减少了，网络信息的新颖性、娱乐性、丰富性、多样性等，反而使一些大学生不知怎么学，沉迷于网络，荒废学业。另外，高校扩招，学生人数激增，学分制的实施改变了教学管理的方式；高校体制改 　　 　　二、树立以学生为本的教育理念是学生工作创新的基础 　　 　　过去高校学生工作的传统做法就是从条条框框出发，要求学生去适应各种各样的规章制度和教育管理方式，它容易脱离学生实际，造成学生的抵触情绪和逆反心理。而新形势下高校学生工作必须以学生为本，服务于学生的学习、生活，服务于学生的全面成才。从大学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的需要层次和需要结构，引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来，最大限度地激发学生内在成才动力，把工作实实在在放到育人为本这一工作价值目标上来。 　　顺应当代大学生的成长成才需要和现代高等教育发展形势，通过理想信念教育，明确奋斗目标，为学生进行自我选择和自我调整提供精神动力和行动指南；通过正面倡导、反面惩戒，对学生的发展进行及时的引导；通过动机激励、过程磨砺、成绩驱动对学生进行全程化的监护；等等，激发创造学生内在的成才动力，使学生正确规范自身行为，正确选择调整自身在学习、生活中的需要结构，以达到学生工作促进大学生成长成才的工作目标。 　　事实证明，通过树立正确的工作价值观不仅在工作成效上可以取得长足的进展，而且能够激发学生工作者的工作热情和兴趣，在工作中不断产生自我满足感和成就感，从而成为学生工作主动性、自觉性、创造性的不竭动力；也使得整个学生工作队伍的意识、协作精神进一步加强，开创了学生工作的新局面。 　　 　　三、富有时代特色的创新措施来源于学生工作实践 　　 　　在高校学生工作中一些科学的、富有时代性的举措和做法都是在日常点滴的教育管理实践中凝练出来的。我们之所以要大力提倡创新，也是因为学生工作的特殊性及社会实践为我们提出了创新的迫切要求，只有适应这种要求，才能适应高等教育的发展。 　　首先，创新措施是建立在广泛的社会实践基础之上的。必须对学生工作、学校特色和具体问题进行系统的调查研究，在这个初始点上审时度势，进行创新。否则，只讲所谓的创新思维，必定是元源之水、雾里看花。系统的调查研究必须是宏观和微观情况相结合，既要有整体的、历史的和现实的、真实可靠的数据保证，又要有间接的研究成果作参考，特别是直接面对实际情况的感性接触，都是创新思维的基础，也是创新思维的客观依据。 　　其次，深入学生中间，强化日常工作是学生工作创新措施的智慧来源。工作的主体是学生，是社会实践的主要参与者，学生工作如果脱离学生，所谓的创新思维，只能是纸上谈兵，毫无价值。到学生中去，深入学生、了解学生，抓住时机，艺术