讲座 将军澳官立小学.ppt

本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 配詞練習 家長先說出一個字，然後與子女以比賽形式輪流說出包含這個字的詞彙，亦可配合視覺提示（腦圖）的運用。 手 手指 洗手 心 關心 小心 愛心 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 想想同音字 豬 / 朱 / 諸 / 珠 / 侏 / 蛛 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 想想/si/同音字 司/思/絲/私/詩/師/獅/ 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加詞彙的活動建議 運用不同詞彙的練習 家長先說出一件物件名稱，然後請子女在該名詞前加入一個動詞或形容詞，亦可配合視覺提示， 如： 增加詞彙的活動建議 猜謎語 記憶 歸納、分析資料 從記憶中篩選名詞 出謎語 觀察 擴充詞彙 表達能力 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 增加句長的活動建議 　引導子女說出: 「星期天早上，我首先刷牙， 　然後吃早餐，最後去游泳。」 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 訓練段落的活動建議 猜名人遊戲 以報章資料作教材 性別 外貌 職業 在哪裡見到 名人 特別事情 總結 2.確認子女現時的能力 6.運用伴讀時學會的說故事或經歷 5.鼓勵子女重複運用? 1.反思家長的角色 4.多作具體的鼓勵 7.肯定閱讀的成效 3.耐心聆聽及解釋 資源分享 .hk/gallery/13-14/17/chinese_read.pdf /iclub_files/a/1/72/webpage/leaflet/12.htm .hk/attachment/sc/curriculum.../4-key.../ks1_2_4.pdf www.psychology.hku.hk/...Seminar_on_Paired_Reading.ppt .hk/tc/extension-activities/page/23489/literature-story-winner.html 問答時間 * * * * * * * * * * * * * * * * The focus is oral language, not written language * * * * 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 將軍澳官立小學「親子伴讀」家長工作坊 日期:28-11-2015 時間:9:30–10:30 講者:黃月媚言語治療師 在家庭 營造 豐富的 語言學習環境 怎樣才是？ (How) 何時何地？ (When Where) 為甚麼? (Why) 這是什麼? (what) 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 家長角色 模範者 導師 夥伴 欣賞者 激發者 家長角色 評估子女的語言能力 問問題 (邊度、邊個、幾時、點解、點樣) 理解指令 表達句子長度 發問問題 簡單連接詞 來源:樂思教育出版有限公司 本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 鼓勵子女先描述圖畫 引起閱讀興趣 鼓勵一句一句朗讀 家長給予解釋 重點解釋不明白的字詞 引用生活事例,讓子女聯想 本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 發問適量的問題 增加溝通的機會 敍述自己的行為及想法 讓子女明白語句的用法 讓子女明白溝通的樂趣 本講座內容由新一頁言語治療師編制，未經許可，不得翻印。 親子伴讀技巧 鼓勵子女口語說故事 聆聽及嘗試明白子女說話的意思，然後擴張子女的說話，令說話更完整 讓子女正確地運用語句 鞏固新的概念/詞彙 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 句式 人物 地點 事情 感想 時間 一天 動物 在草地 玩皮球 感到很開心 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構 故事 = 佈景＋故事情節 故事情節 = 起因＋經過＋結果＋感想 佈景 = 時間＋人物＋地點 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構（佈景） 佈景 時間：故事發生的時間 人物：故事中的角色 地點：故事發生的地點 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 故事的結構（故事情節） 起因：導至整件事發生的原因 經過：角色在故事中的一連串行動， 　　　包括計劃、意向或想法 結果：事件發生到最後是怎樣 感想：角色對整件事件內心的一些 　　　感受和想法。 來源:樂思教育出版有限公司 來源:樂思教育出版有限公司 故事遊戲 本講座內容由新一頁言語治療師編寫，未經許可，不得翻印。 敘事 利用故事/敘事結構敘事，如 遊