2011年高考历史（课标岳麓版）第一轮复习精品课件：第16单元 近现代中国的先进思想.ppt

考点整合 要点探究 知识框架 专题探究 考点整合 要点探究 考点整合 要点探究 * 第42讲　西学东渐 第43讲　新文化运动 第44讲 孙中山的民主追求 第45讲 毛泽东思想和社会主义建设的 思想指南 单元总结提升 考点考向 　　命题规律：从考查的力度，再综合近几年的高考试题来看，高考对本单元知识的考查年年都有，而且比较密集。近几年高考主要集中在对各政治派别的思想主张及向西方学习的层次，对近代中国所产生的影响等方面，从内容上看，维新思想、新文化运动、三民主义、邓小平理论都是高考的重要知识点，在备考时应特别注意。从考查题型来看，既有选择题，也有材料主观题，往往综合考查中外历史上的思想演变，如2009年山东文综卷以材料主观题形式考查了中外思想演变历程，2009年浙江文综卷以材料主观题形式考查维新思想与新文化运动的比较。 命题预测：从考查题型来看，选择题、材料主观题都会涉及。从内容看：（1）注意从宏观角度把握近代思想演变历程。（2）比较林则徐、魏源的新思想与洋务思潮；比较早期维新思想与康、梁维新思想；比较康、梁维新思想与孙中山民主革命思想；比较新旧三民主义。（3）20世纪理论成果重点把握每个理论的内涵、发展历程及影响，注意理清毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想之间的关系 复习策略 1.抓住主线。一是中国人向西方的学习过程，经历了学技术、学制度、学思想三个阶段，总体体现了渐进性、层次性和继承性。学技术主要是指林则徐、魏源的新思想，洋务思潮；学制度主要包括早期维新思想，康、梁维新思想，孙中山民主革命思想；学思想主要指新文化运动早期学习西方的民主和科学，后期传播马克思主义。二是20世纪四大理论体系。孙中山、毛泽东、邓小平、江泽民根据各自所处的时代特征和革命、建设的需要，分别用三民主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，领导中国人民取得革命和建设的成就，成为20世纪以来中国重大的理论成果。 2.多角度的比较，本单元有很多易混概念需要辨析。林则徐、魏源的新思想与洋务思潮比较；早期维新思想与康、梁维新思想比较；康、梁维新思想与孙中山民主革命思想比较；新文化运动前期与后期（以五四运动为界）的比较；新旧三民主义的比较。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的比较。 　　3.列表梳理毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想（产生背景、解决的主要问题、主要内涵、理论精髓、历史意义等角度）。 使用建议 1.指导使用本书的老师理解本单元的设计思路；总体把握本单元内容、结构、使用中的注意点或突出特点。 　　2.本单元内容理论层次比较高，建议教师要能深入浅出地介绍各种理论成果，使学生能够加深印象。 　　3.【考点整合】由同学课前预习使用，建议同学能够用表格形式进一步梳理本单元的基础知识，抓住要点，强化记忆。 4.【要点探究】由教师上课重点讲解，其后例题由学生做教师点评，变式训练由学生完成，有问题的进行讲解。【当堂检测】由学生当堂完成，一般学生做完后，教师当堂评讲。【课后巩固】由学生课后完成，第二堂课开始教师评讲。 　　5.教师可以利用单元知识框架，把握本单元宏观脉络，利用【专题探究】把握近代中国思想解放潮流中各个派别之比较，理解近代思想解放的历程。 考点整合 专题探究 * *