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心理测量学知识 心理测量学知识概览 涉及的基本概念 常模及常模的用途 信度 效度 有关项目分析的问题 测验编制的一般程序 心理测验的使用 一、测量中的基本概念 ★测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。 ★测量的两个要素：参照点、单位。 心理测验中的主要量表 命名量表：如1代表男，2代表女等。用数字来代表事物。 顺序量表：第一、第二等。有类别和大小，表明了排序。 等距量表：10℃ 、15℃等。有大小和单位，能加减不能乘除。 等比量表：80公斤和40公斤等。有大小、单位和绝对零点。能做加减乘除的运算。 心理量表主要是顺序量表。分为智力、人格、心理和行为评估量表等。 心理测验：依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析。 对象——人的行为； 通过行为样本间接推知人的心理特性； 标准化——测验的条件对所有被试都必须相同； 比较的标准——常模。 心理测验的性质 间接性； 相对性； 客观性。 心理测验的分类 对心理测验的认识 错误的测验观： 测验万能论； 测验无用论； 测验即智力测验。 正确的测验观： 重要的心理学研究方法之一，决策的辅助工具； 尚不完善。 心理测验在心理咨询中的应用 智力测验：中国比内、韦氏成人、韦氏儿童、瑞文联合等 人格测验：EPQ、16PF、MMPI等。 心理评定量表：SAS、SDS、SCL—90等。 心理测验史上的三个重要人物 高尔顿(F·Galton) 提出人的不同气质特点和智能是按身体特点的不同而遗传的。 为了研究差异的遗传性，设计了测量差异的方法。 为心理测验奠定了统计学基础。第一个提出了相关的概念。 卡特尔：首次提出“心理测验”（mental test） 这一术语；标准、常模等重要概念 比内(A·Binet) 世界上第一个正式的心理测验 二、测验的常模 (1)常模团体：具有共同特征的人所组成的一个群体，或者该群体的一个样本 选择常模的步骤： 确定一般总体→确定目标总体→确定样本 (2)常模团体的条件 明确界定——这些群体是什么样的人：年龄、性别、职业、文化程度、民族等。 有代表性——如城市居民生活调查等。 大小适当——最低不少于30或100个，全国性常模2000—3000人。 一定时空的产物——选择较为新近的常模。 (3)取样的方法 简单随机抽样 系统抽样 分组抽样 分层抽样等 (4)常模分数：测出来的分数再转换成标准分数，便于比较。如一个人1米65，在男人中属于中等，或中等偏下，这个中等或中等偏下，就可看成一个常模分数。 (5)常模也就是常模分数的分布。如在人群中很矮、比较矮、中等偏下、中等、中等偏上、较高、很高等就构成了一个连续的分布，这就是常模。 常模的类型 发展常模（发展顺序量表、智力年龄、年级当量） 百分位常模（百分等级、百分点、四分位数和十分位数） 标准分常模（T分数、离差智商等） 智商（比率智商、离差智商） (6)常模（分数）的表示方法： 剖面图法： 三、测验的信度 前后两次测验怎么不一样？ 测验不可信！ 为什么不可信？ 说明测验中有了“误差”。 “误差”是如何产生的？ 常用信度系数来表示信度： 信度系数就是相关系数。 信度评估的方法 几种主要的信度 重测信度：两次测验是不是一致？ 复本信度：两道差不多的题，做出来是不是一样？ 内部一致性信度：题目之间是不是一致？ 分半信度：把试题按奇、偶数分开来看是不是一致？ 同质信度：测验内部所有题目之间是不是一致？ 评分者信度：评分人可不可靠？ 信度可以接受的水平 能力和成就测验 0.9 以上； 人格、兴趣、态度、价值观等测验0.8~0.85； 一般原则：信度0.7时，不能对个人做评价或预测； 0.7≤信度≤0.85时，可以做团体比较； 信度≥0.85时才可用来鉴别或预测个人 成绩或作为。 对个人分数的说明 比较不同的测验 影响信度的因素 来自样本： 1、人员的来源（异质性）：工人、农民、大学生等的组成比例；天才和白痴等。 2、平均能力水平：来自大学生和初中生显然不一样。 来自测验： 1、测验的长度 2、测验的难度 3、测验的时间间隔。 测验是不是有效？ 就是心理测验的准确性！也是心理测验的符合程度！ 如用EPQ来测我们的人格，准确吗？我们常常会有这样的疑问！ 效度具有相对性！智力测验只对测验智力有效，对人格或其它内容无效！ 效度具有连续性！只有程度的不同，而不能说无效和绝对有效！ 信度和效度的关系： 信度是效度的必要而非充分条件 ——有效必须可信；但可信未必就有效！ 效度受信度制约 效度的类型： 内容效