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大学生网络政治社会化特征 　　【摘要】大学生网络政治社会化表现出积极性与消极性并存的特征。政府要加快制定相关法规，加大对网络违法与犯罪行为的打击力度；学校要加强对大学生网络政治信息能力的培养，积极推进大学生网络与现实相结合的政治参与行为；大学生应该加强对网络规范及相关法律的学习，多参加现实生活中的政治实践活动。 　　【关键词】大学生 网络政治社会化 特征 路径 　　 　　网络已成为大学生政治社会化新的施化者和不同于传统政治社会化路径的一种新模式。正确认识大学生网络政治社会化的特征并有针对性地进行思想政治教育，是大学生顺利完成政治社会化过程并树立正确的人生观、世界观、价值观的环节中不容忽视的重要课题。 　　传统的大学生政治社会化路径的主要特点 　　社会化是指在社会的强大影响和作用下，个体学习知识技能和社会规范，取得社会成员的资格，发展个体社会性的过程。通过社会化的过程，个体往往形成了为生存环境所认可的社会行为，形成了对生存环境合适稳定的反应。政治社会化是人们习得政治取向和行为模式的过程，也是政治文化形成、维持、改变的过程。 　　传统的大学生政治社会化路径，主要是由家庭、学校及社会来完成的，其主要特点有：第一，规范性强。大学生是国家的未来与希望，其政治社会化的内涵规范性高，体现在其政治教育与政治实践符合国家对其政治培养与政治教育的要求。第二，系统性。高等院校对大学生进行的政治教育系统性强，从教材的选择、内容的取舍、环节的设定、活动的安排等都是有计划、有步骤、有目的的。大学生入学以后，在不同阶段都有可能加入到一定的政治组织系统中，如党支部、学生会、共青团等。这些组织对社会政治主导文化的灌输与传播都不同程度地起着强化作用。第三，时代性。大学生群体思想活跃，关心国内外大事，积极参与社会活动，接受新事物的能力比较强，使大学生的政治社会化过程具有鲜明的时代特征。第四，聚合性。大学生有较强的群体归属感，使其在接受政治思想教育或进行政治行为时，具有较强的相互感染性。 　　网络环境下大学生政治社会化路径的新走向 　　与传统的大学生政治社会化路径不同，网络政治社会化路径有其自身的特点。第一，拓展了政治社会化所需的时间与空间限域。传统模式政治社会化进程中，被施化者按照施化者的安排有序地完成政治社会化过程，时间与空间受到诸多限制。网络拓展了时间与空间的边界，实现了立体的全方位的政治沟通。网络中的公民不但可以摆脱传统的社会政治地位、身份、角色、有限资源等因素的制约，而且可以跨越时空共享政治资源，塑造政治身份，进行自我政治实践，推动政治社会化的进程。第二，改变了传统政治社会化模式中主客体的沟通模式。传统的政治社会化模式强调施化者通过言传身教的方式将政治知识、政治规范等内容展示给接受对象。施化方式主要侧重于灌输与教导，是一种单向主导模式。网络使施化主体不再局限于特定的角色，施化方式呈现多元化、动态化与立体化。 　　网络己经成为大学生政治社会化的重要平台。大学生不断通过网络获取政治信息、进行政治评价与表达，直接影响到大学生政治社会化的过程，使其出现了不同于传统政治社会化路径的新走向。主要体现在： 　　第一，对政治社会化内容的规定不同。大学生网络政治社会化的内容主要表现为群体政治文化的转型。在政治心理方面，主要表现为由普遍的权威崇拜、盲目服从、个性压抑逐渐向自主意识的确立、参与心理的成熟、独立人格的形成、法制观念的增强转变。在政治思想方面，主要体现在由传统的专制政治观向民主政治观转变。在政治价值取向方面，主要表现为由传统的革命价值观向个人主体性价值观的转变。 　　第二，对政治社会化推动力的不同。大学生网络政治社会化大大降低了传统政治社会化管道的成本，使大学生参加政治社会化活动变得更加简单、灵活与多样。当政治社会化的收益大于成本时，大学生就倾向于积极接受政治社会化，反之，当收益小于或等于成本时，大学生就可能趋向于消极抵触或直接拒绝接受政治社会化。 　　第三，对参政技术培养上的不同。网络所独具的开放性、平等性、便捷性等特点，产生了网络参政的新形式。大学生通过网络不仅能够充分了解来自政府的各方面信息，而且可以参与政府政策的制定，实现与行政系统的沟通与互动。 　　大学生网络政治社会化特征的两面性及形成原因 　　大学生网络政治社会化表现出积极性与消极性并存的双面性特征。主要体现在：第一，在获得丰富的政治信息的同时，易受到不良信息的干扰。政治社会化是一个政治信息的传播过程。个体政治知识、政治态度、政治价值的获得和内化主要是在政治信息传播基础上完成的。网络在提供充足信息的同时，又表现出良莠不齐的特点，色情、反动的信息也掺杂其中。有效监管的缺失，大学生群体人生观与价值观的不稳定、不成熟，使他们缺乏深刻的鉴别能力，在难辨是非真伪或受不良信息诱导的情