企业制胜秘诀.pptVIP

每个人要做到“三放” 放松 放下 放开 人之三“愿” 自我表现的愿望 自我改善的愿望 获得他人评价的愿望 企业是“三位一体”的组织： 一是产品的生产者； 二是科研主体； 三是学习组织。 组织学习的三大要素： 以信息反馈为基础的组织学习； 以反思为基础的组织学习； 以共享为基础的组织学习。 学习型组织理论中现代企业管理和旧企业管理的根本区别 工业时代管理以数量、质量求效益，以产量利润为目标； 以物质资源为主体； 现代企业管理以快变创新求效益 一、管理思想的区别： 工业时代以制度加控制使人更勤奋地工作，创造性受到抑制； 今天强调学习加激励使人更聪明地工作，不断创新、自我超越。 二、管理组织的区别： 工业时期整个组织以等级为基础，以权力为特征进行进行控制 今天强调以共同愿景为基础，以团队学习为特征，是一个扁平化的有弹性的学习型组织。 三、管理内容的区别： 工业时代以人的行动和生产工作标准化为内容，强调标准化。 今天以增强学习力为主，要使员工注意到工作的生命意义，要提高群体的智商和创造力。 四、管理策略的区别： 工业时代以技术与奖励为驱动，采用量多质好的钢性策略； 今天以市场与学习为驱动，采用快变取胜的柔性策略。 五、管理职能的区别： 工业时代以分工论和部门制为基础，是以分工和“管”为主。 今天以信息化和网络化为基础，管理职能以综合和“理”为主，强调沟通与合作。 六、管理者与被管理者的关系 工业时代，被管理者与管理者是单向服从的关系。 今天强调上下互动关系，你推动我、我推动你，企业才能进步 七、管理手段的区别： 工业时代用计算机的技术放大人的技能，是把人的左脑延伸一次。 今天强调用计算机放大人的智能，是把人的右脑延伸一次，从而进入更高层次的创造性时代。 八、管理对象的区别： 工业时代除了财物外是大量的重复简单性劳动的体力型的人； 今天除了财物外，是大量的创造性的、智力型的劳动者。 注意三个“不”： 1、对员工不是想方设法控制他，而是想 方设法启发他。 2、对影响变革的力量，不是想方设法压制他，而是想方设法转变他。 3、对员工和自己的要求，不是“反应”而是“创造”。 新旧观念比较 竞争会使员工工作更好 每件事有赢家就必有输家 合作有助于员工工作更有效率 人人都可以赢（WIN-----WIN） 建立共同愿景的三条原则 要重视个人愿景，不能排斥压制。 要学会将领导层的愿景变成鼓舞组 织的愿景。 共同愿景，应随形势和环境而变化。 愿景的四个作用： 导向作用： 凝聚作用： 激励作用： 规范作用： 系统思考通常使用的三种方法 看长期处理近期； 看全局掌握局部； 看动态把握静态。 系统思考的基本要求： 要整体思考防止分割思考； 要动态思考防止静止思考； 要本质思考防止表面思考。 系统思考的三点要求 应防止分割思考 应防止表面思考 要整体思考 要动态思考 要本质思考 管理者常犯的错误 主讲人：刘健 管理者常犯的十大错误 拒绝承担个人责任 未能启发工作人员 只重结果忽视思想 在公司内部形成对立 一视同仁的管理方式 不当老板只做哥们 只见问题不见目标 未能设定标准 纵容能力不足的人 建议：1 挨批时不要提及下属； 开会时不要提及和研究这是谁的错； 要多分析自己及本部门有没有错 建议：2 领导一定要学会认错 认错的目的是把事情做一个了断，以便 于尽快研究如何解决出现的问题。 当领导认错的时候，其实是在为下属做 示范。开会时利用一、二件小事来认错。 做领导的不认错，又如何让你手下心服 口服的认错。 注意： 当下属认错时，不要马上处罚！ 第四项修炼——团队学习 整个团队 一二个领导 关键依靠 主要靠开发 人力资源 主要靠开发廉 价的物质资源 组织取胜 现 在 过 去 时 代 不同时代不同特点 一、学习型组织 为什么要强调团队学习？ 在现代组织中，是团队而不是 个人成为基本的学习单位。 如果团队不能学习，组织就不能学习 《第五项修炼》的作者彼得·圣吉调查了 4000家企业，发现：很多团队，个人智商很 高120分以上，但团体智商却很低只有62分。 三个臭皮匠顶个诸葛亮 团队里，往往是三个诸葛亮不如一个臭皮匠。 二、团队学习的目的 个人学习是团队学习的基础。通过 团队学习，目的是使团队智商大于个人 智商，使个人成长速度更快，把学习力 转化为生产力。 施乐公司——“坚强的集体主义”。 “集体社会的智慧要超过个人智慧的总合——“超越施乐的质量管理”1992年。