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现代教育技术理论部分 北京市高校教师教育技术等级考试培训 教育技术理论部分内容： 教育技术与教育现代化 教育技术概述 学习理论 教学设计 多媒体课件设计与制作 教育的基本过程 北京市高校教师教育技术等级考试培训 目的： 了解教育技术 具备现代教学观念和思想 具备信息化教学设计的能力 信息化环境下具备较高的信息素养，终生学习的需要 考试相关 考试模块： (一二级)必考 考试形式:机考选择题。共占34分, 单选17道题。 要求：理解+记忆 第一章 现代教育技术与教育现代化 1.1 教育现代化应与社会现代化相适应 知识经济时代的特点 信息化是21世纪科技发展的四大特点之一 21世纪教育的四项基本内容 中西方教育的区别 中西方教育的区别 知识——能力 学——做、思考、批判性认知、创新能力 知识的传授——任务式、讨论式、研究式、协作式 灰色六月的选拔机制 1.2 现代教育技术是当代教育改革的制高点 创新教育模式的特征 1.3 教育技术给教学带来的新变化 引发教育观念的变革 教学环境的变化 教学模式、教学内容和教学方法的变化 对师生角色、地位和相互关系的影响 教材的形态、概念的变化 一、引发教育观念的变革 素质教育观 一个宗旨：创新的精神和意识 五个能力： 信息技术的应用的能力，包括搜集、整理、加工、发布信息的能力。 分析、解决问题的能力（探究精神、批判性认知等） 综合实践能力 团结协作能力 一个发展：全面、全体、个性发展 2. 终身教育观 知识更新很快，信息时代人人必须学习，必须终身学习。 终身教育的环境：任何人、任何时间、任何地点学习。 二、教学环境的变化 传统教学环境：粉笔＋黑板＋挂图 新型教学环境： 多媒体计算机为核心的多媒体组合教学环境；多媒体计算机个别化、交互式教学环境；网上通信、卫星远程通信等教学环境等。 四、对师生角色、地位和相互关系的影响 对教师的影响： 教师要成为学生学习的促进者，就必须不断学习。 教师要成为一名导师和顾问。 教师成为一名研究者，教学软件的设计者。 对学生的影响 确立了学生的主体性 学生参与意识增强 学生学习多样化 学生的交往意识增强 师生关系受到冲击 传统的师生关系建立在知识上的绝对权威以及人 格上的相互平等上，强调教师的榜样作用，强调 教师的人格魅力，师生面对面交流。 随着教育技术的发展，“人—机” 关系增多，面对面机会减少，可能会导致情感领域教育的缺失。 因此教师要转变角色，成为学生的心理辅导者和咨询者，在设计网络教学、多媒体课件时，注意融入情感教育；另外利用现代教育技术手段，与学生多交流，正确引导。 五、教材的形态、概念的变化 传统教学只有文字教材。 现代教育技术环境下：包括文字教材、音像教材和计算机教学课件三者构成的立体化教材。 教学媒体的新特点： 教学信息显示多媒体化； 教学信息处理数字化； 教学信息存储光盘化； 教学信息传输网络化； 教学过程智能化。 1.4 教育现代化的特征和内容 教育现代化的基本特征 教育现代化的内容 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》中，明确提出了21世纪教育的4项内容，分别是： 学会建构 学会生活 学会生存 学会做事 学会交流 学会合作 学会关爱 学会认知 学会创新 教育现代化的基本特征？ 教育终生化、教育人性化、教育民主化、教育国际化、教育智能化 教育个性化、教育大众化、教育终生化、教育多样化、教育产业化 教育国际化、教育终生化、教育多样化、教育个性化、教育现代化 教育国际化、教育终生化、教育多样化、教育个性化、教育民主化 教育现代化的内容 教育思想 教育模式 教育手段 教育水平 教育管理 教育内容 教育资源 教育方法 教育制度 教育现代化涉及教育思想、教育内容、教育方法、教育手段和教育管理的现代化，其中教育手段指采用现代教育技术的手段，它是教育现代化的————。 主导 主体 突破口 保证 21世纪科学技术发展的四大特点包括全球化、智能化、生态化和______? 能源化 信息化 多元化 结构化 现代教育技术给教学带来了新变化，主要表现在下面哪些方面？ 考试管理与内容、教学模式与方法、教学环境和手段、学籍管理与分配 教育思想与观念、教学语言与规范、教材形态与概念、教育理论与应用 文字内容与设计、教学模式与方法、教育环境与手段、教育思想与观念 教育思想与理念、教育环境和手段、教学模式和内容、教材形态和概念 哪个选项不属于现代教材的形态？ 音像教材 计算机教学课件 微缩胶片 文字教材 第二章 教育技术概论 理解教育技术 教育技术的定义 教育技术给教学带来了什么变化 现代教育技术发展有哪些误区 教育技术的学科现状和发展趋势 理解教育技