2015年高中历史《商鞅变法》导学案精品导学案.doc

第二单元《商鞅变法》导学案 【学习目标】 1、了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。 2、探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。。 3、体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。 【重点难点】 重点：春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题；全面评价商鞅变法；。 难点：从秦国改革前的有利条件看变法的成功。商鞅变法取得成功的原因。 【学习方法】 学案导学：见后面的导学案。 讨论法：通过教师提供史料或提出问题，学生进行讨论并得出结论。 【知识链接】 必修一《古代中国的政治制度“塞私门之请”，移风易俗 2.禁止父子兄弟共居 刺激了小农户数量的增加及其生产积极性的提高。 (三)商鞅变法的结果：（成功） “商鞅虽死,秦法未灭” 秦国实现了富国强兵。 (四)商鞅变法成功的因素： 1、顺应封建制取代奴隶制的历史潮流，合乎秦国国情,符合新兴地主阶级的要求（根本原因） 2、秦孝公的大力支持,变法措施实行坚决,这是成功的重要原因。 3、有充裕的时间，施行十年，令百姓能适应及接受 4、改革措施全面彻底。法律一经制定就坚决实施。执法如山，厉行法治，赏罚分明。（“法及太子”，法不阿贵） 5、重农抑商，令百姓温饱，故获人民拥护。 6、充分的舆论宣传，取信于民（“南门徙木”）；有全盘计划，先奖励生产军功，然后才迁都求出击。 (五)商鞅变法的评价： 1、商鞅变法的性质： 商鞅变法是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。 2、历史作用： 经济上：从根本上确立了土地私有制，为秦国农业生产带来生机。 政治上：使封建国家机器的职能更加健全，中央集权制度的建设从此开始。 军事上：极大地提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。 总之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。变法为秦国的富国强兵和后来秦的统一全国奠定了基础。对秦国以至中国历史的发展起了重要作用。 3、历史局限性： （1）轻视教化，轻罪重罚：如：刑法严酷 （2）加重剥削压迫：如：连坐法 （3）改革不完全彻底：如：按爵位等级占有田宅和奴隶、公开承认占有奴隶的合法性 （4）重农抑商：压制工商业违背了社会经济发展的规律，阻碍了商品经济的发展和社会的进步，导致民主意识的弱化 （5）焚烧史书，蔑视文化：摧残了文化，压制了思想，导致民族创新意识窒息 4、商鞅变法的特点 商鞅变法核心内容可概括为“重农”和“法治”；它以法律形式废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，富国强兵，建立新型地主阶级统治；是实行最彻底、影响最深远的改革。 二、课堂巩固 1．阅读下列材料 材料一： 令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致栗帛多者复其身（免除徭役）；事末利及怠而贫者，举以为收孥（官奴婢）。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。 ——《史记.商君列传》 材料二： 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷实，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 ——《史记.李斯列传》 材料三： 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度．庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；而有强国者兼州城，而弱者丧社稷． ——《汉书.食货志》 （1）根据材料，加以概括提炼并逐条列出商鞅变法的措施。 （2）材料二、三对商鞅变法的评价有何共识？ （3）从上述材料中，找出一句原话，概括商鞅变法的历史作用。 三、课后提高 1．阅读下列材料： 材料一 商鞅强调“轻罪重罚”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。” ---《韩非子》 材料二 “连坐”也称相坐，随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍制度相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部诛杀，这也是一种“连坐”。 材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应统统毁灭。 请回答： （1）韩非子对商鞅“轻罪重罚”持何种态度？(1分) （2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么（3分） （3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？（3分