中图新世纪版初中地理八年级上册教材总体分析.docVIP

八年级教材总体分析 一 《地理》（新世纪版）八年级上教材分析 国家基础教育课程标准实验教材地理编写组 何永德 一、本册教科书的概况与主要特点 1．中国地图出版社的义务教育课程标准实验教科书《地理》八年级上册，内容涵盖四个方面——海洋和陆地、气候、居民、地区发展差异等内容，落实了课程标准中的“世界地理”的大部分内容。这册教科书的编写特点主要表现为图文并茂、重视探究活动、试图对地理学习能力进行全方位培养、渗透了“学习生活中有用的地理和学习对终生发展有用的地理”的基本理念。 2．中华人民共和国教育部制订的《全日制九年义务教育地理课程标准(实验稿)》将7—9年级地理课程内容分为地球与地图、世界地理、中国地理和乡土地理四大部分。对于这四大部分内容的学习顺序，标准中未做硬性规定。可以先学习中国地理，也可以先学习世界地理。“地球与地图”部分知识可以集中学习，也可以分散学习。提倡把乡土地理作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，进行以环境和发展问题为中心的探究性实践活动。教科书的主要内容是世界地理概况部分，它是在《地理》七年级地球与地图、中国地理之后安排的内容，设置为“陆地和海洋”“多样的世界气候”“居民与聚落”“发展与合作”等四个学习单元，从全世界的角度概述了海洋与陆地、气候、居民和地区发展的一般知识，反映了地球运动、气候类型、人口、聚落、宗教、国际合作等一般的规律。这四个单元和课程标准前四个学习主题基本保持一致，以体现世界地理环境的总体情况。 3．教科书以2节内容讲述“陆地和海洋”，3节内容讲述“气候”，4节内容讲述“居民”，2节内容讲述“地区发展差异”。教学内容的选择以核心概念、基本理论为主，揭示世界范围内海陆、气候、居民、地区差异等分布、变化发展的一般性规律。对于自然界本身的运动规律以及“人地关系”进行了阐述，并做了科学的总结。 4．本册教科书的编写，力图加强地理教学的社会实践性，主张通过实践教学的途径转变学生的学习方式，因此，教科书设置了探究课题等活动内容，并把探究活动与课堂教学有机的结合起来，在课堂教学的同时有对课题完成情况的检查，课题探究又对理解课堂内容起到了深化的作用。本册教科书根据实践教学原则设置的活动课，基本都有课程标准规定的具体要求，这是与以往活动课的要求不同的地方。活动课要和正课一样进行教学，不是可有可无，或强调环境条件而不组织活动课教学。应运用各种不同的教学形式，精心组织并实施各种活动，以完成活动课的课程目标。 二、对本册教科书内容的分析 本册教科书共设置四个学习主题式单元，以下按单元并分课做简要分析。 第一章 陆地和海洋 1、课程标准以及活动建议： 节名 小标题 课程标准内容 标准 活动建议 第一节 海陆分布 三分陆地，七分海洋 运用地图和数据说出全球海陆比例，描述海陆分布特点 填绘全球海陆轮廓略图 七大洲 运用世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况 开展七大洲、四大洋拼图游戏 四大洋 第二节 海陆变迁 沧海桑田的变化 举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中 大陆漂移与板块构造 知道板块构造学说。说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系 1．可使用计算机软件模拟演示“大陆漂移” 2．讲述魏格纳提出大陆漂移说的证据 2、本章内容整体分析 第一章“陆地和海洋”是学习本册教材，乃至整个世界地理的基础，这是因为地球是人类生活的唯一家园，陆地和海洋是地球表面的两种基本形态，陆地是人类生活的基本场所，海洋为人类提供了丰富的资源，是人类21世纪的“主战场”，同时，海陆的分布直接影响着世界的气候、世界人口和聚落的分布、世界各个国家的发展和各个国家或地区之间的合作。本章的学习尤其是学习第二章“多样的世界气候”的基础，不了解地球上海陆的分布，就无法准确、全面地认识和理解世界各地多样气候的形成和分布。 本章主要包括两节内容，第一节“海陆分布”，首先介绍地球表面海洋和陆地这两种基本形态的分布比例。然后介绍“七大洲”和“四大洋”。对于这部分内容，《标准》中要求“填绘全球海陆轮廓略图”，“开展七大洲、四大洋拼图游戏”，为此教材特意安排了两道习题，教师一定要督促学生认真填图。 本章第二节“海陆变迁”专门讲述地球表面沧海桑田的变化，以及为了解释这种现象而创立的板块构造学说。教材从活动“小海龟新家的改建方案”人手，引导学生了解地球表面沧海桑田的变化，让他们树立地球表面不是静止的，而是处在不停地运动和变化之中的观念，并且能够运用板块构造学说简单解释世界上某些著名山系的形成、火山和地震的分布等。为了激发学生的科学兴趣，要让学生知道魏格纳提出大陆漂移说的故事。为了能让学生更好地理解“大陆漂移”，有条件的学校可使