人教版JEFC初一英语Unit11单元教学设计.doc

JEFC Book 1 A Unit 11 宁波十五中学 苏安华 一、教材分析 1，教学内容 本单元的核心教学项目是表明“某处有什么”，“某处存在什么”。主要涉及的话题是同学之间互相询问房间里有什么，书包里有什么，课桌里有什么及铅笔盒里有什么等。 2，教学目标与要求 进一步掌握There be…的陈述句型和介词短语。继续学习认读6个国际音标。通过对本单元语言知识的教与学和句式的掌握与运用，培养学生掌握英语的基本技能和方法。锻炼学生的人际交往能力及团结互助的协作精神。 3，教学重点与难点 ⑴ There be… ⑵ 介词短语 ⑶ 日常交际用语：Let me help you find it. Let me see. That’s it.等 ⑷ 音标：学习、认读[ai][i][l][m][n]等6个音标。二、课时安排本单元共4课时，每课1课时。 三、教学任务设计 Task One (适用于L41) 1、任务：破案游戏 2、材料：投影仪、磁带、录音机 3、语言技能：Listening and speaking 4、活动形式：全员参与 5、操作过程：A，教师投影显示在逃犯Jack的照片及他的犯罪事实。布置“刑警”追查赃款的下落。 B，图片显示Jack的卧室，做现场记录，运用There be…的陈述句型和介词短语。 C，小组讨论：Where is the money? D，听磁带内容讨论结果，公布答案。评选“最佳刑警”。 Task Two （适用于L42） 1、任务： 失物招领 2、材料： 文具、手表、书包等 3、语言技能：Listening and speaking 4、活动形式：全员参与 5、操作过程：A，教师在课前从不同学生处收集不同物品数个。 B，课堂上教师询问谁的物品不见了，请他到“失物招领”处认领。 C，“失物招领”处的工作人员由学生轮流担任。 D，“失主”依次认领“失物”，并用所学语言描述物品特征。 E，评选出“最佳工作人员”。 Task Three （适用于L43、44） 1、任务：画一画老师的卧室 2、材料： 白纸 老师卧室的照片或图片 3、语言技能：Listening and speaking and writing 4、活动形式：全员参与 5、操作过程：A,教师发给每个学生一张白纸,要求学生在听了老师的卧室介绍后画出相应的简图。 B,老师介绍自己的卧室,学生根据听到的信息画简图。 C,老师展示自己卧室的照片或图片,评选出最佳 “小画家”。 D,布置学生课后写一篇介绍自己卧室的短文。