中职职高计算机班《WORD表格》公开课表格式教案.doc

课题名称：表格..真没什么 教学目标： 基本知识 学会多种创建表格的操作方法。(2)掌握编辑表格的基本操作。 操作技能目标 能够灵活运用创建表格的方法。(2)熟练掌握编辑表格的相关操作。 教学分析与准备： 1．教学重点：编辑表格相关操作。 2．教学难点：灵活运用创建表格的方法。 3．教学策略 通过对三种创建表格操作的讲解和练习，让学生感到学习表格的建立确实如课题所讲的一样比较简单，并了解到对于表格的操作是非常灵活的。在这种对于学习建立表格有了自信心的同时又感到有些神秘的氛围中，进入到下一部分知识即编辑表格操作。最后通过一个“课程表”的实例让同学们明白想做到“表格..真没什么”我们还有需要学习的知识，并对下一次课做好铺垫。 学习过程： 教学环节 教学内容 备注 新课导入 前年春晚上的小品《不差钱》中的经典台词有哪些？老师对一句台词印象比较深。“这个真没有”表现出诙谐幽默之余，讲出了一种真实感。今天我们的课上老师也要讲一句相当真实的一句话，那就是“表格..真没什么”。用小沈阳的一句话“为什么呢？”引向学习内容。 调动气氛，引向主题，引起学生学习兴趣。 知识结构讲解 明确学习目标，了解相关知识。 创建表格 1、教师操作演示 通过对四种不同表格的创建，揭示出三种创建表格操作方法的各自的适用范围。用两个字概括每种方法的特性。 2、学生操作 通过操作了解创建表格的方法，感受三种创建表格操作的不同特性。 3、学生练习 做一个有关创建表格的练习题。 4、教师点评 针对练习题的完成效果，进行点评。强调创建表格时，多种方法可以相结合灵活运用。 不仅掌握知识学会灵活运用知识，对所学知识进行内化。 编辑表格 1、知识结构讲解 2、教师演示操作 以“入学申请表”为例，讲解编辑表格的相关操作。（重点讲解插入行操作及操作的规范性） 3、学生操作 在学生操作时，教师注意观察同学们对哪部分操作感到吃力。 4、收取点评 点评时，不仅要注意未完成部分的操作，还要注意怎样去调整。 通过完成比较贴切的实例，使学生在掌握相关操作的同时，了解到各项操作适用于什么样的情况。 总结 1、创建表格的三种方法及他们的特性（学生作答，PPT演示）。 2、编辑表格操作方法及注意事项（通过四宫格游戏完成）。 对所学知识进行梳理及巩固。 知识延伸及作业布置 1、问：表格是不是真的“没什么”？（当我们对某些知识掌握得十分清楚并能灵活运用时的确“没什么”，对于表格的制作，我们暂时还不能讲此话，因为我们还有些知识没掌握，例如：格式化表格） 2、用已经进行了格式化操作的“课程表”指出下一次课会学到的知识点。 3、作业：复习创建及编辑表格的相关操作、预习格式化表格相关操作。 为知识的延续性做一个铺垫。 寄语 用小沈阳的一句话做一个寄语：珍惜时间，让我们的生活更加饱满。 起到前后呼应的作用。 表格的建立 创建表格 编辑表格 格式化表格 使用工具栏上的按钮 使用对话框 自由绘制表格 使用工具栏上的按钮 ═ 方便 使用对话框 ═ 专业 自由绘制表格对═ 灵活 表格的移动与缩放 合并、拆分单元格 改变行高（简单涉及） 插入或删除单元格、行或列 单元格文字对齐方式 表格的建立 创建表格 编辑表格 格式化表格