人教版七年级上《论语》十则二课时教学设计.doc

（初中七年级上册★☆第二单元） ? 10． 《 论 语 》 十 则 ? ? ? 教学目标： 1．掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2．理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 3．积累成语、格言、警句。 4．学习古人端正学习态度，改进学习方法。 ? 教学重点： 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵。 ? 课时安排：2课时 ? 课前准备： 1．搜集资料：了解孔子及其儒家学说的概况；了解《论语》的主要内容。 2．查阅工具书，疏通文意，把握全文梗概。 ? ? ? 教学过程： ? 一、导入新课： 1．显示孔庙孔府：（图片1）、（图片2）、（图片3）。 2．学生交流有关孔子和《论语》的知识。 ①学生在四人小组内交流。 ②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。 ③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。 显示：孔子图像及简介、《论语》有关资料 孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。 ? 二、朗读： 1．? 要求：学生体会语气、语调、停顿等。 2．? 感知课文内容，理解和掌握朗读的语气、语调、停顿以及句子的意思等。 3．? （显示字词音一） 人不知而不愠(yùn) 学而不思则罔(wǎng) 思而不学则殆(dài) 不亦说(yuè悦)乎 三省(xǐng)吾身 传(chuán)不习乎 诲女(rǔ)知之乎 不知为(wéi)不知，是知(zhì)也 然后知松柏之后凋（diāo）也 ? 三、探究理解： 1．? 2． 教师备案：应重点掌握的字词、句（包括全文中的重点词语） A．字词的理解：（显示字词二） 学而时习之，不亦说乎？ 人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身。 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。 诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉。 士不可以不弘毅。 死而后已。 知松柏之后凋也。 其恕乎？ 己所不欲，勿施于人。 B．句的理解：（显示句子） 人不知而不愠，不亦君子乎？ 吾日三省吾身 传不习乎？ 学而不思则罔，思而不学则殆。 诲女知之乎！ 然后知松柏之后凋也。 己所不欲，勿施于人。 任重道远 ? 四、朗读、背诵： 1．? 2．? ? 五、布置作业： 1．? 2． 3．（显示文摘卡范本） 附：《论语十则》课件一 ? ? ? ? ? 一、检查作业： 1．? 2．? 3．? ? 二、文摘卡交流： 1．幻灯片显示学生自制文摘卡形式及内容。 2．学生评论。 ? 三、学习体验，探究交流： 教师要求：要求学生联系实际，谈谈《论语十则》在学习生活中的意义。 教师备案： 1．? 2．? 3．? 4．? 5．? 6．? 7．? 8．? ? 四、积累拓展：显示：（精彩语句一）、（精彩语句二） 1．子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。” 2．子曰：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。” 3．子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。” 4． 子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。” 5． 或曰：“以德报怨，何如？子曰：何以报德？以直报怨，以德报德。” 6． 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 7． 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑。五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 8． 子曰：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。” ? 五、朗读全文，加深对全文理解。 ? 六、教师小结： 《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们今后要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。 ? 附：《论语十则》课件二 《论语十则》练习 《论语十则》练习答案 第 一 课 时 第 二 课 时