人教版中国历史八年级下册《第6课探索建设社会主义的道路》教学设计.docVIP

第6课 探索建设社会主义的道路 教学目标：中共八大确定的主要任务，社会义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。 教法及学法： 教法：教师主要采用启发式发现法教学。 学法：学生主要运用自主探究式学习、合作学习。 教学重难点： 重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。 难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 教具：课本插图 教材分析：本课主要介绍的是三大改造基本完成、中国进入社会主义初级阶段后，党和人民对社会主义建设道路的探索，讲述了这一探索的良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。以中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就为重点，以探索建设社会主义道路出现严重失误的原因为难点。 教学过程： （一）诊断补偿： 我国的社会主义制度什么时间建立？其标志是什么？ （二）导入新课 社会主义改造完成后，我国初步建立起社会主义的基本制度，我国进入了社会主义初级阶段，我国面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务。那么我党是如何进行社会主义建设的呢？请看第六课：探索建设社会主义的道路 （三）出示学案： 学生看书，教师引生找出本课的主要线索。 社会主义建设道路的探索从三个方面进行探究：1社会主义建设的良好开端；2社会主义建设中出现的失误及失误出现的原因；3社会主义建设中取得的显著成就？ （四）依案自学，探究质疑： 学生认真看书，初步了解本课主要知识，教师对学生学法作巡回指导。 （五）反馈信息，合作释疑： 以小组为单位，对学习中存在的问题进行合作探究学习，培养学生合作意识和参与意识，教师参与到讨论中去，以便及时发现普遍存在的问题，精讲点拨时有的放矢。 （六）教师精讲，归纳总结： （一）探索中的良好开端与失误 背景：世界经济与科技迅速发展 时间：1956年 中共八大 主要任务：发展生产力，实现工业化，满足需要人民日益增长的 物质和文化需要。 意义：探索建设社会主义道路的良好开端。 教师讲解：先提问：中共八大上为什么要制定当前党和人民的主要任务？（基于对国内矛盾的正确分析）那么国内的主要任务是什么？结合上节课所学分析：三大改造完成后，资产阶级基本上被消灭，所以无产阶级同资产阶级的矛盾已不再是国内的主要矛盾，而转变成落后的社会生产力同人民日益增长的物质.文化需要之间的矛盾，针对着一矛盾，在“八大”上提出了解决的办法：集中力量发展社会生产力，实现国家工业化，逐步满足人民日益增长的物质和文化的需要。 表现 总路线的提出 大跃进、人民公社化运动 2、失误 “左”的错误 认识不足 原因 缺乏经验 忽视规律 后果：国家和人民面临严重经济困难 调整：1961年调整国民经济，成效显著。 教师精讲：首先启发学生回答相关问题，然后引导学生看28页的红字部分，理解大跃进和人民公社化运动，在此基础上理解“大跃进”导致了高指标、瞎指挥、浮夸风的左的错误严重泛滥，而人民公社化运动则导致“共产风”盛行，这两项运动造成了人力、物力、资源的极大浪费，导致国民经济发生了严重的困难。 （二）建设成就和模范人物 石油工业：大庆油田 1、建设成就 新兴工业：电子、原子能、航天工业 2、模范人物：王进喜、邓稼先、焦裕禄 教师讲解：八大后的十年（1956——1966）经济建设虽然发生严重失误，但仍然取得显著成就，主要有两个方面（石油工业、新兴工业），在这些成就背后有大批默默无闻、乐于奉献的先进人物如：邓稼先、王进喜、焦裕禄，谁知道他们的英雄事迹？可让学生根据课本所学简单介绍，并以次鼓励学生 学习他们的精神，树立远大理想，长大后也为社会主义建设做出贡献。 （七）内化巩固，拓展延伸 学生巩固课本知识，后小组竟测。师出示目标达成题： 1、中共“八大”召开的时间是： A1953年 B1955年 C 1956年 D1958年 2、中共八大提出的当前党和人民的主要任务是： 完成三大改造 建立社会主义制度 开展整风运动 发展社会生产力 3、学和政府全面调整国民经济，恢复和发展生产是在： 1961年春 1961年冬 1958年春 1958年冬 4、读下图，请回答： （1）上图是在社会主义建设中涌现出来的英雄模范人物，分别是： A是 ，被誉为 （2）请你任选一位，介绍他的模范事迹。 （3）他们身上有