人教版中国古代史《两汉时期边疆各族的发展和民族关系》导学案设计.docVIP

第二章　　封建大一统时期――秦汉第五节：两汉时期边疆各族的发展和民族关系学案 教学目标 一、基础知识目标 匈奴的社会状况；匈奴统一；汉初对匈奴的“和亲”；汉武帝对匈奴的战争；呼韩邪单于与昭君出塞；东汉初年匈奴的分裂；东汉对北匈奴的战争。张骞通西域；西汉设西域都护；班超经营西域。西南夷；两汉对西南夷地区的管辖。百越；汉武帝在南越地区设置郡县。 二、能力培养目标 1．通过搜集有关两汉时期民族关系的资料和图片，培养学生提取有效信息的能力。 2．通过引导学生分析“汉武帝为什么能取得反击匈奴的胜利”“张骞通西域有什么历史意义”“班超为什么能在西域取得成功”等问题，培养学生比较、分析历史问题的能力。 3．通过学生设计完成《两汉时期民族关系大事年表》，培养其归纳、整理历史知识的能力。 三、情感、态度、价值观 1．中华文明具有非常强大的凝聚力。中国自秦朝以来，就是统一的多民族国家。虽然中原地区与边疆地区的社会发展极不平衡，各民族间时战时和，但和睦融合始终是中华民族历史发展的主流和趋向。 2．张骞和班超出使西域是历史上的创举，他们为巩固统一的多民族国家做出了重大的贡献。 教学重点难点 重点：两汉与匈奴的关系；张骞通西域。 难点：汉朝政权与少数民族之间的战争。 【预习学案】 1．与匈奴的关系 （1）匈奴的兴衰 经济状况：以?????为主，逐水草而居，兼营农业；公元前3世纪时广泛使用??????。 强盛的奴隶制国家。 分裂：东汉初年，分裂为南、北两部，????匈奴向汉称臣。 （2）汉与匈奴的关系 ①西汉与匈奴的和与战； 汉初和亲：原因是政权初建，社会经济凋敝，国力有限。 汉武帝时反击匈奴：条件是国力强盛，中央集权巩固，军备充分；结果是卫青、霍去病三次大败匈奴。 汉元帝时和睦相处。???????出塞，密切了????????的关系，互市兴旺，文化往来增多。 ②东汉与匈奴的关系： 南匈奴归附东汉；东汉???????、?????????大败北匈奴，北匈奴政权瓦解。 ◎拓展：汉武帝时由于国力弱，不能在军事上解决匈奴威胁，被迫“和亲”，而汉元帝时，国力强盛，为了加强民族友好往来，而实行主动性的“和亲”。 2．与西域的关系 （1）西汉与西域的关系 ①张骞通西域： 目的：联络大月氏反击匈奴。 经过：公元前138年、公元前119年两次出使西域。 意义：密切了???????与???????的联系；促进了西域社会的进步；丰富了????????的物质生活。 ②管辖：公元前60年，西汉设??????????，西域正式归属中央政权。 （2）东汉与西域的关系 东汉派????????经营西域，重建西域都护。 3．与西南夷及百越的关系 （1）与西南夷的关系 ??????????时设郡治理，西汉末夷人起兵反抗，东汉重新并入汉朝版图。 （2）与百越的关系 汉武帝在南越设??????等九郡管辖。 ◎民族关系特点：边疆各民族发展较快；边疆各民族与中原的交往和联系加强。 【要点透析】 （1）民族融合是历史上一些民族(或其一部分)自然形成为一体的现象，是民族间经济、文化密切交流以及生产方式、生活习惯互相联系互相影响的结果，是民族间自然的融合。民族融合是历史上进步的和经常的现象．是历史发展的趋势，是多民族国家由分裂走向统一的必然前提。也是中华民族逐步形成的过程。 （2）民族融合的基本途径：①中央政府的统一管辖。如秦、汉、唐、元、明、清各朝。②统治政策的强制推进。如秦始皇的移民政策、北魏孝文帝迁都洛阳以及学习汉族先进文化。③政权之间的和好作用。如文成公主人藏、俺答汗同明朝修好。④各族人民共同反抗压迫、反抗剥削的斗争。⑤物质和文化的交流。⑥民族间杂居并互通婚姻，巩固了民族融合等。 （3）中国古代民族融合的特点：①团结、友好是主流。②中心内容是扩大先进中原文化和汉族文化的影响，是少数民族政治上的封建化，经济上的农耕化。③民族大融合促进了国家统一，国家统一促进民族大融合，民族大融合是中国古代历史发展的动力之一。④各民族特点、优点的融合，不断地充实和丰富了中华民族这个统一体。 （4）民族融合的意义：民族融合有利于民族矛盾的缓和，有利于各民族经济文化的交流，有利于边疆地区的开发。有利于统一的多民族国家的巩固和发展。 （5）秦汉时期的民族融合、民族关系的特点： 这时期是我国统一的多民族国家的大发展时期。由于中央政权的强大，民族交往常以中央政权对边疆地区的开发、设立机构进行管辖为形式。一方面中原先进的经济文化转入边疆地区，带动当地生产力的发展和经济文化进步。同时，中原也吸收了当地许多有益的东西，丰富了汉与边疆少数民族的生活。民族间的战争也是促进民族融合的一种特殊方式，战争过程中，双方人口交互流动，客观上造成了接触和交流。秦汉时期汉族政权与少数民族之间时战时和，但民族融合是历史的主流和趋势。 这一时期民族关系体