积累啜泣纳罕迂回训诫瘦骨嶙峋小心翼翼.ppt

* * 走一步，再走一步 莫顿 ·亨特 第一课时 1、理解、积累“啜泣、纳罕、迂回、训诫、 瘦骨嶙峋、小心翼翼”等词语。 2、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。 3、学习多角度探究课文阅读方法，培养创造 性阅读的能力。 4、鉴赏课文中由事推理的感悟美。 重点： 难点： ②多角度、有创意地探究课文内容，获得教益。 ①整体感知文意，研讨“走一步，再走一步”的含意及生活哲理。 整体感知： [学法指导]? a．默读要求(时间、内容)? b．复述要求(时间、地点、人物、环境、情节、数字等重要信息?） 复述故事情节 故事发生在什么时间？ 1、复述前的准备—抢答 故事发生在美国的哪个城市？ 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的是哪两个？ 那座悬崖有多高？岩石架有多高？ 费城 七月里一个闷热的日子 和我一起的五个小男孩；内德 和 杰利 悬崖约20米高；岩石架约7米。 2、把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”， 后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。 3、根据复述的得失，想一想自己的默读应该怎样改进。把经验记下来。 4、课文“写的是‘我’童年时一次‘脱险’的经历”。其中蕴含着怎样的人生哲理？ 闷热（ ）? 玩弹子( )???? 不能动弹( )??全身颤抖( )着眼( )????? 卜卜乱跳( )???? 连攀带扒( ) 啜泣( ) 瘦骨嶙峋( ) 耸立( ) 纳罕( ) 凝视( ) ? ? mēn dàn tán chàn zhuó bobo ???? bā ? chuò qì lín xún ???????? sǒng lì nà hǎn níng shì 读准字音 研讨 主旨 1、学生听读课文录音，思考： 研讨 主旨 1、从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意思？ 联系结尾的议论语言，题目含意可以这样理解：无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。 2、在人生道路上，面对困难，“走了这一步，再走下一步”是什么意思？ “你只要想着你是在走一小步”“走了这一步再走下一步”，一步一步走下去，有天大的困难也可以闯过来。 3、一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？ 4、为什么不要想着距离有多远？ 关键是化整为零。大困难是由小困难组成的，小困难是不难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就是战胜了巨大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。 在人生道路上，面对困难，“走一步，再走一步”这种人生经验，给人以战胜一切艰难险阻的信心。 学生朗读课文后，四人小组讨论以上问题。 教师总结：从这篇课文中，可以学到作者小时候在那座悬崖上所学到的经验，这是战胜一切艰难险阻的人生经验。无论怎样的危险和困难，只要把它分解开来，分解为一小步一小步，困难就不大了。作者由一件小事，感悟到一个人生的哲理。这给我们一个启示，在生活中要善于感悟，人就会聪明起来。 a．“我”陷入怎样的险境?又是怎样脱险的?? b．这件小事给你哪些启示?? 讨 论 1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一 步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？ 3.课文什么地方写“我”再走一步？“走一步”和“再走一 步”在写法上有什么不同？ 2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？ 4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰 利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？ 5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含 义有什么不同？ 6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不 了的经验指的是什么?） 反馈练习： 1.课文主要写“我”（ ）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了我的（ ）的心理。 跟小伙伴们爬悬崖 伸、探、踩 小心翼