秦朝中央集权制度的建立1.ppt

第二课 秦朝中央集权制度的形成 2012江苏高考考点 1、秦朝的统一 2、皇帝制度 3、中央官僚机构与郡县制 4、中央集权制度的形成 背诵、默写提示 1、秦朝统一的条件 2、秦朝中央集权制度的内容、特点、作用 3、秦朝中央集权制度的影响 一、郡国并行制 1、问题：郡县、封国（王国、侯国）并存，其中王国势力较大，会与朝廷对抗。 2、解决： 汉景帝：平定“七国之乱”，打击王国势力 汉武帝：颁布“推恩令”（内容、结果） 4、 （2009·淄博模拟）“诸侯死后，除嫡长子继承王位外，其他子弟可分割王国的一部分土地成为列侯，由郡县统辖。”这是汉代的 ( ) A. 设置通判 B. 推恩令 C. 藩镇割据 D. 行省制度 解析：本题考查学生从材料中获取有效信息的能力。从材料中对诸侯王位继承的规定可以看出，其目的是削弱诸侯王的权力，以此达到加强中央集权的目的，这和推恩令的内容相一致。 答案： B 二、选官制度 1、主要选官制度 1）、察举制：定义、建立者、标准 2）、九品中正制：时期、定义、标准、弊端 3）、科举制：开始—形成—完善、意义 2、趋势 A、由以家世、门第为选拔标准逐渐演变为以学识才能为选拔标准。 B、由地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据。 3、实质 将选官、用官的权力从地方收归中央，加强中央集权。 7、（2009·南京模拟）中国古代时人评说：“举秀才不知书，察孝廉父别居。寒素清白浊如泥，高第良将怯如鸡。”这番评说反映了下列哪项人才选拔制度的弊端 ( ) A. 九品中正制 B. 军功爵制 C. 察举制 D. 科举制 解析：本题考查对材料的分析理解能力。材料中的“举”、“察”和“孝廉”是解题的有效信息，据此可判断。 答案： C 8、 （2009·淄博模拟）余秋雨在《十万进士》中认为，科举制度选拔的“十万进士”，“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家”。这说明科举制度 ( ) A. 是行之有效的选官用人制度 B. 导致了“重文轻武”的现象 C. 已经成为束缚人们思想的工具 D. 有利于维护官僚队伍的廉洁高效 解析：材料探讨的是科举制度能够在一定程度上选拔人才这一积极作用。 答案： A 三、三省六部制 1、形成：魏晋南北朝时期 2、确立与完善：隋唐时期 名称、职能、作用 12、 “分封制—郡县制—郡国并行制—行省制”，这种演变说明了 ( ) A. 封建中央集权制度的地方建制逐渐完善 B. 中国古代一直在着力解决君权与相权的矛盾 C. 高度集权的政治制度逐渐瓦解 D. 古代中国的地方行政制度逐渐完善 解析：本题考查我国古代地方制度的演变。分封制不是封建社会的制度，故A项错误；B项地方制度解决的是地方与中央的矛盾；C项不是瓦解，而是完善； 答案： D 一、宰相制度的废除 废除者、目的、做法、意义 二、设内阁 原因、过程（太祖、成祖、宣宗）、与宰相制度的区别 三、设军机处 清初：议政王大臣会议限制皇权 康熙：设南书房，与内阁、议政王大臣会议三足鼎立 雍正：设军机处（起因、职责、意义） 单元总结 奴隶社会 分封制、宗法制（第1课） 封建社会 专制主义中央集权制度（2、3、4课） 形成于战国（法家思想、商鞅变法 ） 确立于秦朝（皇帝制、三公九卿制、郡县制） 巩固于西汉（推恩令、察举制） 完善于隋唐（三省六部制、科举制） 发展于元朝（行省制度） 强化于明清（废宰相、设内阁、设军机处、八股取士、大兴文字狱） （四）两对基本矛盾 君权与相权的矛盾 三公九卿制、三省六部制、废丞相、设内阁、设军机处 中央与地方的矛盾 郡县制、推恩令、行省制 (1)强化皇权(加强君主权力)：秦始皇确立皇权至上的专制制度，董仲舒用新儒术神化王权，明清时期君主权力空前加强。 (2)改革中央机构(核心:分权)：秦始皇设三公九卿，隋唐完善三省六部制，明代废丞相，清设军机处，中央机构的改革都服从于专制君权的需要。 (3)调整地方行政机构,加强对地方的控制(核心:分权) 秦汉时确立郡县制，元朝实行行省制度，明朝地方设三司等。 (4)改革官吏选拔制度：秦