语文名师的核心教学理念与经典课例研究之（三）━━著名特级教师孙双金的情智语文.docx

语文名师的核心教学理念与经典课例研究之（三）━━著名特级教师孙双金的情智语文 语文名师的核心教学理念与经典课例研究之 ━━著名特级教师孙双金的情智语文 利川市教学研究室徐光华 　　【内容摘要】本文介绍了著名语文特级教师、情智语文的创立者——孙双金的情智语文内容主要包括专业成长经验、情智语文解读和经典课例欣赏三个部分目的是引领广大教师走进名师、学习名师、研究名师，最终超越名师、使自己自成为名师 　　【关键词】语文名师；鲍核心理念；经典课例；申情智语文 一、专业成长葵经验 　　孙双金，男，亩1962年出生，19唐81年从丹阳师范毕业副后开始从事小学教学工沂作现任南京市北京东路泻小学校长、江苏省小学恿语文研究会学术委员会严主任他是全国著名小学他语文特级教师、情智语戎文的领军人物，江苏省蝴教育学会理事，江苏省谦青联委员，镇江市教育余学会副会长曾获“全国勘师德先进个人”、“江按苏省十大杰出青年”和质“镇江市首届名校长”烷等荣誉称号，是省“3递33骨干工程”中耀眼刻夺目的明星其事迹被收秸入《江苏教育名人录》育、《中国当代教育名人串录》和《全国小学语文钓名师精品录》之中 　　恢自从1981年走上丹杯阳附属小学三尺讲台的泰那一天起，他就立下宏斋伟志愿，要“将小学语贸文教学引入艺术殿堂”联近30年来，他在语文屏教学改革的道路上“上招下求索”，从小小县城置的讲台走向全国语文教恳学的大舞台，形成了“憎潇洒不失严谨，灵活而卫又扎实”的教学风格，船在无数节语文课上演绎聊着生命的精彩，也实现恃着他心中那个遥远而美胞丽的梦想 　　他曾多次邢参加省、市语文优质课讥评选活动均获一等奖，稍1989年代表江苏省陌参加全国首届中青年教应师阅读教学大赛获一等公奖他多次受邀到全国各控地讲学近500场次，兴他出众的才技、缜密的斥思维、和学生之间特有涂的默契，把教学活动引蔑入了艺术的殿堂，凡听东过他上课的老师都感觉盯到是一种艺术享受他的奄代表著作有《孙双金语职文教学艺术》、《美丽割课堂》和《孙双金与情腿智教育》等，发表教育悯科研论文近100篇特宙别是他自成一家的“情蛇智教育”，《中国教育欢报》曾作过连续报道推郭介，在全国语文界产生漱了广泛的影响目前，孙箩双金所在的学校是江苏琳省实验学校、江苏省模蒂范学校和中国特色学校潦；他本人是镇江市优秀蔓科技工作者、有突出贡粳献的中青年专家、学术岁技术带头人和省优秀教洲育工作者 　　笔者通过织对孙双金成长历程和科学研成果的初步分析，认癣为他的专业成长经验有溅以下几方面值得我们学洛习借鉴： 　　立下宏愿执，苦炼内功━━孙双金骗专业成长的基础 　　孙他双金的成长，在很大的圃程度上取决于他既有高钾远的志向，又有扎实的督行动，始终在一种内驱踢力的推动下苦练内功、畜不懈追求 　　孙双金于炽1962年出生于江苏曳丹阳农村中学时代成绩即一直优秀、非常崇敬与继羡慕老师的他，197灿9年以当地优异的成绩夷考进了丹阳师范，并于职1981年毕业分配到班丹阳师范附小任教在工膳作初期，他就立志要做父一名“好老师”当然，绪他对“好老师”的认识疹是在教学实践中逐步提长高的，大致可以分为三殆个发展阶段：第一阶段傈追求的目标是：当他每信次上完公开课，凡是听翻课的人都满口称赞第二芯阶段：随着对教育本质杠认识的深入，他觉得作坷为一名好教师，光课上庐得好还是不够的，还必援须把教书与育人结合起应来，做到：一要爱学生崖，真心实意地爱学生；绘二是要能上课，力求把漾每一堂课都上得精彩；占三是要有思想，能从教馈学实践中形成自己的教弥育主张第三阶段：孙双筷金把自己所追求的目标候进一步提高，定位为成陋为著名的特级教师，即屠他应该有自己独特的教奖学思想和鲜明的教学风鼻格，始终走在国家教学株改革的前沿，成为国家韵级学科领域改革的领头攘羊；讲课的足迹遍及全毕国各地，在一线教师中小享有较高的知名度也就哪是说，进入这一阶段以嚷后，他矢志追求的理想惦境界是将小学语文教学劲引入艺术的殿堂，做到锚既教给学生知识，又发宏展学生能力，而且还要广给学生以情感的陶冶、肯心灵的洗涤、艺术的享因受他要达到的情智课堂红教学境界是：学生小脸蠕通红、小眼发光；学生要小手直举、小嘴常开；焰学生兴趣盎然、兴致勃啮勃；学生思接干载、浮坍想联翩；学生如沐春风责、如痴如醉；学生沉浸勘在美的画面、诗的境界醛、爱的怀抱之中从现在牲孙双金老师已经取得的淆成就与影响来看，他的怔宏大志愿可以说完全实约现了 　　那么，孙双金沁老师立下的宏伟志愿为粥什么能变成现实呢？我白想，一个很重要的原因翅就是他坚持苦练内功，翌不断地切磋砥砺，始终军没有放松提升自己教书黄育人的素养和能力二十剂多年来，他一方面以满炬腔的热情投入到令他兴淹奋不已的教书育人和管腾理育人工作之中，一方缔面利用工作之余坚持学猫习、修炼内功他把大量妄的学习时间安排在周末骨、节假日和寒暑假他