四年3班家长会发言稿.docVIP

2017---2018学年第一学期四年3班家长会发言稿 尊敬的各位家长： ?　　您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持。今天坐在一起，是为了一个共同的目的，为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！ 中年级是小学阶段中一个关键性的年级，我们称它为转折点。四年级处于转折后期。在这个阶段，学生的身心和学习内容上都会发生巨大的变化。四年级学生年龄在10——12周岁之间。这个年龄的孩子已经到了心理逆反期。开始不听话了。学习的知识也处在小学学习中段的末期，将要向小学高段过度，孩子的心理处在过渡期，如果前三个年级孩子的学习比较顺利，那么现在学习带给他们的将是成就感居多，但是如果前三年的学习不顺利，那么现在孩子的学习上就会开始困难增大，直接会影响孩子的情绪的。 我认为中年级主要出现了以下几个方面的变化： （一）学习方面 1、学习内容 从四年级开始，孩子们的学习内容变了。低年级主要是一些非常基础的知识，只要孩子肯下功夫，一般不成问题。到了中年级，学习的知识由简单到复杂，从低年级的形象思维向高年级的抽象思维过渡，这对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实地掌握，该读的还要读，该抄的还得抄，该练的还得练。但同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。 2、学业成绩的分化 一、二年级时，孩子们一般都能考90分以上，没有太大差别，三年级，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，从四年级开始学习需要拿出真本事。稍有马虎，学习成绩就有可能落下来，成绩就会开始出现较大的差距。这种现象叫学业成绩的分化。 3、学习能力的分化 一、二年级内容简单，而且动手实践的内容也很少，学生学习很轻松，所以看不出孩子学习能力的差距，而四年级内容明显加深，学生就会出现学习能力的分化。 我经常跟学生说的就是一、二年级考100分，不稀奇，如果四年级考100分，才是真正意义上的好学生。 （二）心理方面 1、个性的分化 四年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。个性差别很大 2、纪律的分化 一、二年级的孩子比较听话，在家不跟爸妈顶嘴，在校也听老师的话，也比较守纪律，而到了四年级就开始出现让人意想不到的举动，如撒谎、上课捣乱，逃课、泡网吧等。我们把这种现象叫做纪律的分化。 3、情绪不稳定 四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。 4、自控力不强 从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 二、学校组织的活动 这半个学期以来孩子在校的学习生活丰富多彩：军训、秋游、运动会，后面还会有经典诵读大赛，提高学生个方面能力，同时拓宽学生的视野。 三、了解班级学生情况 接下来我介绍一下班级的基本情况： 人，男生人，女生人。大部分同学性格比较活泼，虽然年龄悬殊不是很大，但在能力上存在着一定的差距，我们教师会在教学时注意根据学生情况进行教学设计，最大限度地照顾到全班学生，这一点请家长放心。半个学期，整体看来，学生进步，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了 ?1.个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，有迟到现象.及时对校讯通信息进行回复，有些信息非常重要，必须得到家长的回复，我就会在校讯通末尾加上收到请回复，家长们就麻烦一下，做个回复，我这边才能安心。 3.及时把孩子的周末作业情况反映到群里，这样做主要是想提高孩子的作业质量。 4.?不要在孩子面前议论老师，有什么问题及时打电话和老师交流。学生只有喜欢自己的老师，才会喜欢老师所上的课，我们也是想方设法去得到孩子