以重点课题为火种燃起燎原之火.ppt

* 燃起燎原之火，创导科研兴校 ——关于教科研工作的几点做法和思考 宁波市福明中心学校 符亚文 一、以重点课题为火种，燃起燎原之火 1、“实干”意识 小蜜蜂在行动 ---夯实阅读实践基础 创新阅读评价机制的研究? 课题实施框架： 第一模块：开发阅读资源。 ●?全面启动学校阅览室； ●开设班级图书角； ●开发网络信息库； ●努力构建家庭图书柜，提倡家长进行“亲子阅读”； ●?积极善用社会图书库。 第二模块：开发课堂，继续探索阅读目标、方法的最优化。 （主要通过阅读课和阅读活动课等途径开展研究。） ? 第三模块：课外拓展阅读评价的探索（本学期重点研究内容） ●?创建阅读考级制； ●?制定考级标准； ●?设立考级小组； ●?开展考级活动. 课题组 2003年5月 2004年课题活动计划(摘要) 二月份：课题动员大会； 课题组中心成员会议； 三月份：完善阅读考级制标准（试行稿） 中心组会议； 开题仪式前期准备 四月份：开题仪式 邀请专家作课题指导 五月份：首轮阅读考级活动试行 六月份：课题阶段小结报告 修正阅读评价标准 九月份：第二轮阅读考级活动 表彰“阅读之星” 十二月份：第三轮阅读考级活动 课题研究交流汇报 …… “小蜜蜂在行动” 课题组 2004年2月 我读书 我成长 ——“小蜜蜂在行动”结题活动方案 一：活动主题： 展示我校开展“小蜜蜂在行动”课题活动以来的成果，再一次掀起读书热，争创校园读书“金蜜蜂”、“银蜜蜂”、“小蜜蜂”。积极打造书香校园，实现“阅读滋养心灵，学习成就未来”的读书活动目标。 二： 活动设计和分工： 1、“小蜜蜂在行动”读书实践活动展示课（语文教研组 大队部 综合教研组 教科室） 2、课题结题仪式（课题组长简介课题实施工作开展情况、课题中心组成员代表介绍课题实施过程和策略，专家点评论证）（教科室、校长室） 3、“我读书，我快乐，我读书，我成长”专版展示（教科室 大队部） 4、参观校图书室和班级图书角（图书室 、政教处布置工作） 活动参加对象： 课题组成员，区各校代表，省、市、区部分教科专家和领导。 活动准备： 1、筛选优秀节目，整合设计活动程序，每班呈现读书特色。 2、评选第三批“金蜜蜂”和“银蜜蜂”，做专版（语文教研组符、何）。 3、开展我是“科技金蜜蜂”的手抄报比赛活动（政教处 五、六、七年级 毛）。 4、课题组准备结题材料和介绍材料（教科室 符 何 许 朱） 5、 布置校图书室和班级图书角，以及学校的环境布置。（图书室 政教处） 6、?后勤准备。（总务处 ） 课题组 校教科室 2005年11月 一、以重点课题为火种，燃起燎原之火 1、“实干”意识 2、反思意识 夯实阅读实践基础,创新阅读评价机制 的实践研究 小蜜蜂在行动 ——拓展阅读实践平台，创新阅读评价机制的实践研究 一、以重点课题为火种，燃起燎原之火 2、反思意识 3、合作意识 1、“实干”意识 课题展示活动工作流程 校长室 教科室 教务处 政教处 总务处 组织实施 活动主持 活动策划 活动反思 活动编排 协助筹划 环境布置 后勤保障 技术指导 一、以重点课题为火种，燃起燎原之火 2、反思意识 3、合作意识 1、“实干”意识 4、成效意识