2015年教师招聘考试《教育学》复习提纲二十 - 【教育学】教育学复习资料.docVIP

2015年教师招聘考试《教育学》复习提纲二十 - 【教育学】教育学复习资料 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　一、教学组织形式的概念 　　教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。教学组织形式不是一成不变的，它随着社会政治、经济和科学文化发展以及社会对人才需求的变化而不断发展变化。 　　二、教学组织形式的演变 　　(一)个别教学制 　　在古代的东西方，学校教育学组织形式一般都是个别教学形式。 　　(二)班级授课制 　　1.班级授课制的产生与发展 　　1632年，捷克教育家夸美纽斯在总结前人和自己实践经验的基础上，出版了《大教学论》。该书最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。到l9世纪中叶，班级授课制已成为西方各国教育的主要教学组织形式。我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 　　2.班级授课制的主要优缺点 　　班级授课制的主要优点表现在如下几个方面：第一，有利于经济有效地、大面积地培养人才。第二，有利于发挥教师的主导作用。第三，有利于发挥班集体的教育作用。 　　班级授课制也有明显的不足。主要表现在不利于照顾学生的个别差异，不利于培养学生的兴趣、特长和发展个性。同时，班级授课制大多采用分科教学，过于强调书本知识。最大、的弊端是容易肢解知识的整体性，容易理论脱离实践。 　　(三)分组教学制 　　1.分组教学制的发展演变 　　(1)外部分组 　　外部分组是指学校打破按年龄编班的传统习惯.根据学生的能力水平或学习成绩编班进行教学。外部分组主要有两种形式，即学科能力分组和跨学科能力分组。 　　(2)内部分组 　　内部分组是指在传统的按年龄编排的班级内.再根据学生的能力或学习成绩等来编组进行教学。内部分组也分为两种形式.即根据学习内容和和根据不同教学方法和媒体进行的分组。 　　 　　2.分组教学制的优缺点 　　分组教学的优点在于它能较好地照顾个别差异.重视学生的个别性.有利于因材施教，有利于发展学生的个性特点。不足之处也比较明显：第一，对学生能力和水平的鉴别不一定科学，却要按能力和水平进行分组教学，忽视了学生的发展性;第二，对学生心理发展的负面影响较大，被分到所谓快班或实验班的学生容易骄傲自满，被分到所谓慢班或普通班的学生容易产生破罐子破摔的心理;第三，在分组教学的问题上，家长、学生、教师与学校的意见很难达成一致;第四，由于学生处于不断发展变化中，为了确保学生在分组教学中能受到恰当的教育，分组就必须经常进行，情况一变就得重新分组，教育管理上比较麻烦。 　　(四)设计教学法和道尔顿制 　　设计教学法是由美国教育家杜威首创，后来经过他的学生克伯屈改进后在全国推广而产生了一定的影响。该教学组织形式主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，强调依据学生的已有的知识和兴趣，组成以学生生活问题为中心的综合性学习单元，由教师指导学生自己在生活情境中确定学习目标，并制订工作方案，根据方案进行各种实际活动，并检查工作结果，学生在自己设计，自己负责任的单元活动中获得有关知识和能力。 　　道尔顿制是由美国教育家帕克赫特于l902年在美国马萨诸塞州道尔顿中学阶设。它强调以各科作业室代替教室，作业室按学科性质设置教学用具，由1～2名教师指导学生学习;学习内容由老师按月安排，各科教师与学生签订每月的“学习合同”，老师根据学生的学习能力要求学生做一个月的作业，并把它公布在作业室内;学生与教师、同学研究讨论，自己掌握学习进度和学习时间;学生履行当月“学习合同”，并经过考试及格后才能与老师续签下个月的合同;教师把学生的学业成绩和学习进度记载在学习手册上。每天上午9点15分至l3点为学习时间，下午为游戏时间。 　　1、教学组织形式是指________。 　　答案：为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。 　　2、在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有____、____、____和____等。 　　答案：个别教学制班级上课制分组教学制道尔顿制 　　3、个别教学最显著的优点在于教师能根据学生的特点____，使教学内容、进度适合于每一个学生的接受能力。 　　答案：因材施教 　　 　　4、____是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。 　　答案：班级授课制 　　5、夸美纽斯的《____》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。 　　答案：大教学论 　　6、班级授课制在____中叶已成为西方学校教学的主要形式。 　　答案：19世纪 　　7、我国最早常用班级授课制的是____年清政府在北京设立的____。____年，清政府颁布