道德与法治--爱在阳光下-教案.docxVIP

爱在阳光下教案 教学目标 1知道父母等长辈为自己健康成长付出的辛苦，了解他们对自己奇予的希望和培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱。 2通讨活动，能关心、体谅父母等长辈，学会用自己的方式表达对家人的爱。 学情分析 现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数又是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德感情的麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不出来，对自己亲近的人缺乏理解和关注。本课安排一些丰富的实践活动，让学生近距离感受家人的关爱。 课前准备 学生：调查自己名字的含义，收集一些成长的照片，上课前一天开展护生鸡蛋活动并做相关记录。 教师：课件、录音带、表格、录像。 教学设计 活动一：爱的初体验 1播放歌曲《游子吟》，课件出示《游子吟》的歌词，请学生读。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归． 谁言寸草心，报???三春晖。 （设计意图：通过音乐的渲染，把学生带入浓浓的爱意中，从而为下面的环节营造氛围。） 2从这首歌中，你感受到了什么7（母亲的爱）在我们的成长过程中，你还接受了哪些人给你的爱?（让学生说说自己的感受） 3课件出示课本插图内容。（内容：妈妈，我的名字是谁取的?）引导学生谈自己名字的山来，并说说从中你体会到了什么?除此之外，你还感受到了家人哪些方面的爱? （设计意图：爱的初体验，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下的点点滴滴。） 活动二：爱的烙印 1师引导：是啊，当我们刚刚睁开眼睛时，看到的是家人的笑脸；当我们刚学走路的时候，听到的是妈妈鼓励的声音。我们还记得生病的时候，家人心急如焚地抱我们去医院的情景；在天高云淡的日子，家人带着我们去郊游…．．．（边说边出示课文插图：成长的照片）在父母的记忆中，你有哪些成长的故事?（交流） 2现在，请拿出你的成长照片，给这些照片配上解说词。（发下表格） 3把你的成长照片在四人小组中展示一下，然后贴到黑板上，全班交流、展示。 4交流后，请学生谈感受。 （设计意图：学生一定在收集的过程中获得了一些照片背后的故事，通过最直接的爱的记录——照片的展示，更能反映孩子在父母悉心照料下成长的过程，让学生获得最直接的体验，了解家人对自己的关爱。） 活动三：爱的故事 1在同学们爱的照片中，老师也体会到了你们家人的爱，这不由得让我想起一则自己的成长故事。（老师讲自己的成长故事） （设计意图：教师是教学过程中的引导者，是与学生平等中的首席，教师用自己的成长故事，给了学生一个平等交流的时空，有利于引导学生倾吐自己的故事。） 2师引导：家庭是我们的第一所学校，我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。请从你的成长故事中挑选其中一则，在四人小组中开个故事会。（课件出示： 爱的故事） 3从大家的爱的故事中，我们不断感受到家人的关心与爱护，但是，你是怎样来回报家人的呢?让我们来看一则小故事吧!（录像：丽丽的账单，内容同教材中《彼尔的账单》，录像内容放到：丽丽向母亲出示账单，停止） （1）看到这里，你有什么想法?为什么？ （2）如果你是丽丽的母亲，你会怎么做? （3）看录像结尾：出示妈妈的账单。看了妈妈的账单，你想对丽丽说些什么7 （4）从这则小故事上，你学到了什么?（辩论：爱需要回报吗?） （设计意图：通过学生演的故事录像片，引导学生对“爱需不需要回报”进行反思。从生活中来，到生活中去。这些反思将引导学生对以前的做法进行一次审视，给今后的行动做向导，并认识父母的爱是无私的，不要回报的。） （6）交流。 （设计意图：爱的清单，让学生通过实际的观察，切身感受到家人对自己的付出，并能在行动上坚持为家人做一些力所能及的事。） 活动四：爱的启示 师引言：大家的清单上无不体现家人的备至关怀，其实每一个孩子的成长，是无法用语言来形容、无法用数字表述清楚的。昨天，我们开展了一次护生鸡蛋活动，同学们动足脑筋，想尽了办法。 （1）请每一个同学拿出自己的“护生鸡蛋过程资料”，在小组中文流。 （2）分别请失败、成功的学生谈淡护蛋感受。 （3）平时，你还呵护哪些小生命?讲讲你的呵护故事。 （设计意图：通过实实在在的一次实验，能带给学生很多启示。从小小的过程记录中，可以让学生体验到呵护小生命的不易，并让学生有了具体经历，更进一步感到家人养育自己的艰辛。 活动五：爱的行动 1家人的爱，就是如此的无微不至；家人的爱，就如同这温暖的春风，时时呵护、刻刻关怀。在这节课的最后，你最想说什么? 2再出示《游子吟》的歌词，播放相关音乐，引出三八节特色作业 结束语：让我们也把对家人的爱，用实际行动来表达吧! （设计意图：结合本课的教学与三八节的孝心教育时机比较吻合，可操作性的作业，作为课的延伸，帮助学生在课后的生活中，从点滴做起，从关心身边每一个人开始，用实际行动来表达自己的