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师德礼仪专题教育测试题师德部分一、填空题1、教师的职业道德，简称师德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。2、师德的内涵非常丰富，概括起来,可以分为三个层面第一是职业素养层面：爱岗敬业，教书育人。第二是法律规范层面：遵纪守法，以身作则。第三是学养修为层面：学为人师，行为世范。3、孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，自己必须首先做到；要求学生不做的，自己坚决不做。4、人际交往过程中有两条铁律：“黄金定律”和“白金法则”，黄金定律是你希望别人怎么对待你，你就应该怎么对待别人。5、学为人师，行为世范是师德的核心，要做到学为人师，必须做到善于学习，勤于学习，终身学习。6、教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。是一棵树摇动另一棵树，是一朵云推动另一朵云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。二、简答题1、什么是白金定律?答:白金法则是指别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。2、细节管理专家汪中求关于细节的不等式是什么?答:100－1≠99，100－1＝0。功毁一篑，1%的错误会导致100%的失败。这是细节管理专家汪中求关于细节的不等式。3、怎样做才能做到善于学习?答：善于学习，要有“三人行，则必有我师。”的胸怀，要有“见贤思齐，见不贤而内自省。”的上进心，就是要虚心向别人学，认真向书本学，经常向自己学。4、什么是师德?答：教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。三、论述题1、师德教育四糖故事陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现后制止，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生更惊疑了。这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，而且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你能正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”请你谈一谈从陶行知先生的“四糖故事”中的所得到的启发和教育。2、教学教法美国缅因州贝瑟尔国家培训实验室对“学生在各种教学方法指导下，学习24小时后的材料平均保持率”进行了科学研究，研究结果是：采用“讲授”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率仅仅达到5%；采用“阅读”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率仅达到10%；采用“视听结合”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率达20%；采用“示范”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率达30%；采用“分组讨论”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率达50%；采用“实践练习”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率达70%；采用“向其他人教授/对所学内容的立即运用”方法进行学习，学习24小时后的材料平均保持率达90%。前4种方法都属于教师主导下的被动教学方法，学习效益值均小；而后3种方法都属于学生主动参与的学习方法，学习效益值均高。从课题实验结果来看，也证明了这个结论。在“问题导学”课堂中，主要采用合作讨论、展示对话、思维训练等学习方法，学生的学业成绩得到明显提升。请你认真阅读以上资料，结合自己的教学谈一谈自己对教学方法的看法和运用。3、终身学习【知识折旧定律】一年不学习，你所拥有的全部知识会折旧80%”。更有资料显示，一个人必须以每年6%到10%的速度更新知识，才能适应未来社会的需要。有人做过统计，一个人一生所获得的全部知识中，只有百分之六是学校学到的，也就是说有百分之九十四的知识和技能是毕业后继续学习学到的，正所谓活到老，学到老。请你认真阅读以上材料，结合自己的工作谈一谈自己对终身学习的认识。4、爱岗敬业叶圣陶先生说过：“教育是农业而不是工业。”意思是说，教育就像农业一样需要一个缓慢的培育过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产，迅速出炉。干教育，就得像种庄稼，用心栽培，不能心急。请你认真阅读以上材料，结合自己的工作谈一谈自己爱岗敬业的看法。课堂礼仪专题一、填空题10分1、备课无禁区，讲课有纪律，这一点老师们都知道。和课堂纪律相比，课堂（礼仪）对老师的要