六年级卷面分析2018.docVIP

2017—2018年学年度第一学期 六年级语文期末试卷分析 六年级语文期末调研检测结束了，学生测试成绩总体趋于下游。为了更深入地了解六年级语文教学效果，吸取经验教训，更有针对性的开展各项教学研究工作，特将本次测试试卷进行简要分析。 一、基本情况 本次六年级语文测试卷，以课程标准为依据，紧扣新课程理念，重在考查学生的基础知识和基本技能，同时考查学生的综合能力。试卷从积累运用、阅读感悟、习作园地三个方面进行考查，考查了学生对知识的理解与形成过程，强调了语文知识的运用。 六年级应考 人，实考人，均分72.98分。其中优秀0人，良好 9人，及格5 人，不及格 1人。 二、主要特点 本次测试，试题的呈现形式多样，讲求方法的渗透与能力的培养。试题难易适中，覆盖面广，符合学生的认知程度，考出了学生的真实成绩和水平。从考试结果来看，大多数学生对所学知识掌握扎实，具有了相应的语文能力与学习方法。典型题1： 分析： 正确率100%，本部分主要考查了学生的理解力和记忆力。这个是语文课本上的一个日积月累，在平时的学习中我注重学生的背诵和默写所以这道题对于学生来说不是难点，全班达到正确率，今后继续保持。 典型题2： 分析： 该题的正确率很高。本部分是对学生理解和运用能力的考查，从答题情况来看，大部分学生掌握得好，因为在平时的说明文课文学习中我多次强调说明文的说明方法，还特殊强调各种说明文的特点与好处，慢工出细活，达到了预期的效果，看来在平时的课文学习中培养学生的认真听课是非常重要的，做为老师不妨在知识传授的过程中变得“唠叨”一些。 典型3： 分析： 正确率100%，本部分主要考查了学生的理解力和记忆力。这个是语文课本上的一首古诗，在平时的学习中我注重学生的背诵和默写所以这道题对于学生来说不是难点，全班达到正确率，今后继续保持。 典型题4： 分析： 这个题既考查了学生的的记忆力又考查了学生的理解力和上课的听课力。这段话是《闰土》中要求背诵的片段，在复习中已经让学生反复背诵与默写，所以学生们这道题答得很不错。 四、存在问题： 典型题1 分析： 书写的规范程度还有待进一步提高。学生第一次接触这种考试形式，直接下笔在卷子上写，对于把握性不大的题目就容易出现勾画现象。 解决措施： 继续加强学生书写习惯和答题习惯的培养。 典型题2： 分析： 该题能充分考察到学生想象力和理解力，个别学生在想象力的不同程度，出现了失分现象。 解决措施： 在今后的语文学习中，我要在想象力方面多多培养学生。?? 四、改进措施： 1注重字词巩固与积累，夯实语文基础： 今后的教学中，要重视课内字词教学，加强生字的第一印象，扎实、有效地开展词语教学，还要教给词语理解的具体方法。从本次检测中，部分后进生生字、词不过关，不会联系词义记忆，凭死记硬背掌握的字词在运用时会出现偏旁混淆，同音误写。根据平时的教学经验同音字的错别字占的比例相当重，应引导学生联系词义记忆，尽可能从词的本源出发，同时多加强错别字的辨析，养成有错必改，错中分析，学会自觉地改正错别字。加强课外阅读的积累，多做读书笔记。对后进生的字词与课文背诵要加强。对他们可以布置一些辨析组词、选词填空、造句等基本功训练习题，夯实语文基础。 2加强阅读方法指导，学会表达自己的见解： 从本次测验得分情况可知课外阅读题的得分率是比较低的，说明了学生阅读的能力还不强。尤其是后近20%的学生的阅读能力较弱，有些学生答不对题，表达不清，让学生学会用自己的语言表达感悟非常重要。在阅读教学中要创设让学生静读默思的机会，把自己的感悟用批注的方法表达出来，可以动笔归纳段意、课文大意，仿写片断、填补空白，尽可能让学生书面地表达自己的理解。对后进生要注意阅读习惯的培养，逐步养成大声朗读、边读边思，有思有悟就写的良好阅读习惯。阅读教学时应关注这部分学生的学习状态，不能以少数优秀生的理解程度衡量教学目标的达成。 3改进课堂教学，着力提高阅读能力： 我们在传授知识给学生的同时，更重要的是培养学生的能力。阅读能力的形成是正确的阅读方法加大量的阅读实践。正确的阅读方法从哪里来，从课堂中来，从课文中学习来。读书就要学会思考，这是最基本的读书方法。在上精读课文时，就要从这些方面让学生去思考，给他们充足的时空去感悟。其次我们要把读书和写作相结合。课文不过是语文学习的例子，那我们究竟要从这个例子中学习什么呢？我们并不仅仅只限于读懂它，理解它，我们要学习它的语言，我们要学习它的写作方法，从而为我们的写作服务。这种语言的积累，方法的提炼要靠老师引导学生去做。读书要思考，要提炼和吸收，我们要以课堂为主阵地，长期对学生这种熏陶和训练。新课标对每个年级段的阅读量