培养三年级学生完成数学家庭作业习惯的研究研究报告.docVIP

编号：CG2012—02 《培养三年级学生完成数学家庭作业习惯的研究》 研 究 报 告 研究人员：李书伟 学 校：长沟镇钱海小学 2012年11月 课题的提出 数学，要达到融会贯通、举一反三，就要通过大量的练习来达到对知识的理解和巩固。而数学家庭作业身为其中的一份子，更是占据着举足轻重的地位。它作为数学课堂教学的补充和延续，不仅能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，还能发展学生的智力和创造才能，更是整个数学教学工作的重要环节。可是，众观现今社会，大部分教师布置的数学家庭作业，却只重视理论知识考察的题目，倾向于应试教育，而缺乏贴近学生生活实际的、富有情境的题目，使学生对家庭作业产生了厌倦感，为了交差而完成作业，缺乏内在动力，不能保质保量地完成。同时，再加上学生的父母大部分在外打工，接触子女的时间也比较少，不能很好地督促子女认真完成作业。于是，拖拖拉拉的完成作业，抄袭作业的情况。况且每个学生的学习状况也不一样，统一的作业，对于优等生而言是机械训练，而对于后进生却是一项艰巨的挑战。像这样的数学家庭作业，作业，又叫作业，是学生根据教师的布置在课后独立完成的学习活动，是学生独立地将所学的新旧知识和技能联系起来，使知识具体化形成新的技能，进一步加深巩固对新知识的理解，促进学生智能发展，提高学生的学习自觉性和积极性的过程。 教师假如以人为本，以学生的发展为中心