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学士学位授权专业评审指标体系 支撑材料表 武夷学院评建办 二〇一〇年一月十二日 武夷学院学士学位授权专业评审指标体系武夷学院评建办电话：0599- Email：wyxypjb@163.com wyxypjb@ 2010-1-12 一级指标 二级指标 评 审 内 容 与 标 准 主要观测点及其支撑（佐证）材料 需提交的材料清单 (一) 专业建设及人才培养方案12分 1.1专业建设6分 专业设置满足社会需要，专业建设规划科学、合理，能有效指导专业建设；专业建设措施得力，成效明显。 系学科专业建设规划、专业设置调研论证过程、内容，论证报告（结论）； 专业申报文件、专业设置批准文件； 专业招生情况； 专业建设的指导思想，规划（含师资、实践教学条件、课程体系、教学管理、教学科研等）的科学、合理性分析。 与专业建设规划相关的具体措施； 专业建设经费投入情况； 专业建设成果。 1.1.1①提供学科专业建设规划（从“指导思想与基本原则、现有基础与调研分析、建设目标、建设内容、保障措施”等五个方面阐述）；②提交专业建设规划论证报告； 1.1.2 ①专业申报文件；②批准文件复印件； 1.1.3 ①填写表176；②按年级打印学生名册； 1.1.4 ①上级部门关于专业建设的指导性文件；②关于专业设置的科学性、合理性的分析报告（可融合1.1.1“论证报告”有关材料）； 1.1.5 ①专业规划的具体措施；②实施措施的支撑材料； 1.1.6 专业建设经费投入由财务处提供； 1.1.7 填表25、26、27、28、77、82、83，其中前4个表按年度统计，有关原件暂由个人保存，评估检查时交院（系）保存以备查。 1.2人才培养??方案6分 培养方案符合培养目标的要求，体现德、智、体、美等全面发展，有利于人文素质和科学素质提高，有利于创新精神和实践能力的培养；执行情况好。 培养方案制定的指导思想、原则、内容； 专业培养方案； 培养方案的执行情况； 培养方案与培养目标的符合度、专业培养特色分析； 专业选修课程及跨学科选修课程安排情况； 课内外实践教学的安排及效果。 各学期开课情况表； 其他教育教学活动安排及其效果或成绩。 1.2.1 ①上级及学校主管部门对人才培养的指导性文件；②调研资料（社会对人才素质、能力要求等方面的材料）；③培养方案与培养目标符合度、专业特色分析材料； 1.2.2 ①人才培养方案（按教务处统一规范）；②专家论证意见； 1.2.3 ①按学年度的执行情况综述（包括理论教学、实践教学），及相关支撑材料（如教学计划、见习或实习的有关材料）；②修改变动人才培养方案的情况说明； 1.2.4归并入1.2.1； 1.2.5填表167； 1.2.6实践教学安排及学年度执行情况； 1.2.7①各学期课程安排表； 1.2.8①填写表136、138、139、141、142、143；②按表中要求有相关支撑材料。 (二) 教师队伍18分 ★2.1专业??负责人5分 具有正高职称，学术水平较高。专业负责人无副高或以上职称为不合格。 专业负责人基本情况简介，学历证书，职称资格证书，授课情况一览表； 专业负责人发表的论文、论著，发明、专利等科研成果，各类教学成果奖等情况表； 专业负责人荣誉表彰情况。（有关复印件） 填写表196、197； ★2.2专业教师???配备4分 专任教师总数满足教学要求，专业核心课程教师≥5人，并具备良好的专业知识。专业核心课程教师4人为不合格。 专业类课程任课教师情况表（姓名、年龄、学历、职称、毕业院校及专业、担任课程名称）； 专业核心课程任课教师情况表。 分专业基础课、专业核心课两表填写表10、198。 填表6、7、8 2.3专业教师??结构4分 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构合理，发展趋势良好。具有硕士及以上学位者的比例≥50%为优，比例30%为不合格。 专业师资队伍的专业背景、学历、学缘、年龄、职称等结构比例； 专业师资建设规划； 历年专业师资队伍的学历、职称、学缘、年龄等结构变化图示。 2.3.1 填写表2； 2.3.2提供专业师资建设规划（从“指导思想与基本原则、现有基础与调研分析、建设目标、建设内容、保障措施”等五个方面阐述）； 2.3.3 填写表3、15、16、17、18、19。 2.4教师教学与科研能力(含教学研究) 3分 教师具有较高的教学水平和较强的科研能力，承担一定数量的科研任务，对教学形成良好支撑。 专业教师授课工作量统计表； 教师教学与科研成果一览表； 教师教学与科研项目一览表； 每年教师出版专、编著、教材一览表及使用情况一览表； 教师科研、教学研究获奖情况一览表； 每年学术讲座、学术交流活动清单、效果及相关材料； 科研、教研