学习方法与学习习惯的培养文档.doc

一、让学生每天?阅读十分钟? ? ? 爱读书的孩?子可以把所?描绘的文字?在脑海中转?化成一幕幕?栩栩如生的?影像， 真正享受到? 读书的快乐?。 ? 二、引导学生学?习唐诗 ? 唐诗是中国?文学璀璨的?明珠，以其独特的?魅力影响着?每一代人。 ? 三、培养学生良?好的学习习?惯 ? 良好的学习?习惯是学习?质量的重要?保证。 教育不仅要?让孩子学到?科学文化知?识， 更重要 的是让孩子?掌握学习的?方法和途径?， 而良好的方?法有赖于良?好的学习习?惯， 良好的习惯?又是 良好的学习?方法的体现?。 凡是好的态?度和好的方?法， 都要使它化?为习惯， 只有成了习?惯， 好 的态度才能?随时随地表?现，好的方法才?能随时随地?应用， “ 习惯成自然? ” ，一辈子受用?不尽。 ? ???? ? 1. 预习的习惯?。预习能够让?孩子联系以?前的知识，发现新问题?，思考怎样解?决问题，能 把自己理解?不了的问题?带到课堂上?更好地听老?师讲解。 这样既能培?养孩子的自?学能力， 又能 提高孩子听?讲的兴趣和?效果。 ? ???? ? 2. 记笔记并事?后整理的习?惯。随着中学课?程内容的增?多和复杂化?，记笔记有助?于抓住重 点。如果因时间?限制，当堂记的东?西较零乱，那么课后还?要进行整理?，使之全面、有条理。 整理的过程?是一个很有?效的过程， 而且还能锻?炼自己分析?、 归纳的能力?， 一举多得。 所以应 养成整理笔?记的习惯。 ? ??? ?? 3. 课后复习的?习惯。复习的目的?是 “ 温故而知新? ” 。复习要与遗?忘作斗争，德国心理学?家 艾宾浩斯创?制的 “ 遗忘速度曲?线 ” 表明遗忘是?有规律的， 即先快后慢?， 刚记住的东?西最初几小? 时内遗忘速?度最快，两天后就较?缓慢。因此，要巩固所学?知识，必须及时复?习，加以强化， 并养成习惯?。 ? ???? ? 4. 独立解决问?题的习惯。孩子学习上?有困难请求?家长帮助时?，家长不能置?之不理或敷?衍 了事， 应用热情的?语言鼓励孩?子自己 “ 试一试 ” 。 孩子实在无?法独立解决?时， 也不能包办?代替， 而要一步一?步地耐心启?发， 使他能在你?机智而不露?痕迹的引导?下， 觉得是靠他?自己的力量?完 成的，让他尝到胜?利的甘甜，对自己增加?信心，勇敢地迎接?下一个问题?的挑战。 ? ? ??? ? 5. 建立 “ 纠错本 ” 。好记性不如?烂笔头。让学生每人?准备一个 “ 纠错本 ” ，把自己平时?作业、 单元测试或?期中、 期末考试中?出现的错误?记录下来， 并注明出错?原因， 使学生做到?有错必改， 以后不再犯?类似的错误?。 在实际的学?习中， 要经常的查?看这个本子?， 做到心中有?数， 下次在 碰到类似的?题目，就可以从容?的应对。 ? ???? ? 6. 认真书写的?习惯。相当一部分?孩子和家长?不重视书写?，认为它只是?形式，对学习没有? 多大影响， 这种认识是?错误的。 书写的好坏?直接影响到?人们对书写?者学习态度?、 学习质量甚? 至个人的素?质的评价， 卷面就是学?生呈现在老?师面前的面?孔， 老师就常常?自觉不自觉?地据此 来打 “ 印象分 ” 。 从另一个方?面看； 一个能够认?真对待书写?的孩子， 往往也能认?真对待学习?及 其他许多事?情。相反，一个连字都?不愿好好写?的孩子，很难做好别?的事情。因此，重视并及 早提出对孩?子书写方面?的要求， 不仅能提高?书写质量， 得到众多良?好评价， 而且还能促?使其 养成凡事认?真仔细的好?习惯，提高孩子的?整体素质。 ? ???? ? 7. 认真观察、思索的习惯?。进人中学后?，每门学科都?要求学生具?备观察力。语文的写作? 训练就不用?说了； 数学的能力?培养要以学?生对自然界?数量关系与?图形关系的?观察为基础?； 物 理的实验和?化学的演示?都离不开精?确的观察； 生物则要求?学生对生命?现象和动植?物进行持久? 的观察。 这些观察要?求学生不仅?能感知事物?的外部特征?， 还要能抓住?事物的本质?特征。 光看 不想难以得?出结论， 因此， 还需要养成?边观察边思?索的习惯， 勤于观察的?同时还要勤?于思考 一、让学生每天?阅读十分钟?爱读书的孩?子可以把所?描绘的文字?海中转化成?一幕幕栩栩?如生的影像?， 真正享受到? 读书的快乐?。 ? 二、引导学生学?习唐诗 ? 唐诗是中国?文学璀璨的?明珠，以其独特的?魅力影响着?每一代人。 ? 三、培养学生良?好的学习习?惯 ? 良好的学习?习惯是学习?质量的重要?保证。 教育不仅要?让孩子学到?科学文化知?识， 更重要 的是让孩子?掌握学习的?方法和途径?， 而良好的方?法有赖于良?好的学习习?惯， 良好的习惯?又是 良好的学