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Company Logo Company LOGO 模块三 学前儿童的同伴关系 甘肃联合大学 师范学院 牟冬莲 同伴关系的性质和功能 同伴关系发展的趋势 影响儿童同伴交往的因素 第一节 同伴关系的性质和功能 什么是同伴？ 儿童与之相处的具有相同认知能力的人 什么是同伴关系？ 年龄相同或相近的儿童（同伴）之间一种共同活动并相互协作的关系 儿童在发展过程中的两种关系：垂直关系和水平关系 儿童发展中的两种关系 同伴关系 垂直关系 垂直关系：权威-服从关系 功能：提供安全和保护，也可以使儿童学习知识和技能 水平关系：平等-互惠关系 功能：给儿童提供学习技能和交流的机会，在平等的基础上进行，但其感受和体验是垂直关系所无法给予的 在儿童社会化过程中水平关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、更持久 儿童通常喜欢和比自己年龄稍大的儿童交往 例 第一节 同伴关系的性质和功能 同伴关系的功能 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往的特点——婴儿和学步儿期 婴儿期同伴相互作用的三个阶段： 客体中心阶段：同伴间的相互作用集中于玩具等 简单相互作用阶段：能对同伴行为作出简单反应，并常常试图去控制对方行为 互补的相互作用阶段：互补或互惠的角色游戏，也伴随消极的行为 儿童交往的特点——童年早期 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童游戏中的人之复杂程度能可靠地预测其将来与人相处的社会能力 儿童交往的特点——童年早期 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往的特点——童年早期 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往的特点——童年早期 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往的特点——童年早期 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往策略 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往策略 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往策略 第二节 同伴关系发展的趋势 活泼愉快，态度明朗、明确表达情感、行为方式符合社会规范，运用发起、协商、让步等策略，交往中表现出较多的建设性和合作性 受欢迎儿童 不尊重同伴，经常发生哄笑、责备、恐吓特人等沿线，交往中缺乏建设性，较多支配、依赖、退缩等策略 行为抑制型 第二节 同伴关系发展的趋势 儿童交往策略的重要性：质量数量 第二节 同伴关系发展的趋势 同伴间交往和与成人交往的差异 第三节 影响儿童同伴交往的因素 儿童自身的特点 行为特征 认知能力 身体吸引力 受欢迎儿童 外向、友好、很少攻击性、较多双向交往和群体交往 更善于自己解决策略，且策略有效性最高，发起交往更容易 更漂亮、可爱 被拒斥儿童 笨拙、不明智、较多攻击性和反社会性 解决困难更多依赖性，解决冲突策略最不恰当 相貌较普通 被忽视儿童 笨拙、逃避双向交往 发起交往的有效性最低 相貌较普通 幼儿性别化 * Company Logo Company LOGO *
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