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教师招聘文言文复习指导：文言文的特殊句式 - 语文学科专业基础知识 　　推荐信息：教师招聘报名入口成绩查询考试试题及答案公益讲座 　　 　　现代汉语的判断句，一般要在主语的谓语之间加判断动词“是”。古代通常不用“是”来联系，而是采用以下方式表示。 　　(1)用语气助词来表示判断。 　　主语后用“者”字提顿，谓语后用“也”帮助判断，构成“……者，……也”式。有时省去“者”，有时省去“也”，有时“者”、“也”都不用。如： 　　a.陈胜者，阳城人也。可译为：陈胜是阳城人。 　　b.南阳刘子骥，高尚士也。可译为：南阳的刘子骥是个高尚的人。 　　c.环村居者皆猎户。可译为：村子周围居住的人都是猎户。 　　d.刘备天下枭雄。可译为：刘备是天下勇猛的人。 　　(2)用副词加强判断或构成否定判断。 　　a.当立者乃公子扶苏。可译为：应当做皇帝的人是公子扶苏。 　　b.此则岳阳数之大观也。可译为：这就是岳阳楼的壮丽景色。 　　(3)以动词“为”代词“是”表示判断。 　　a.臣以王之攻宋也，为与此同类。可译为：我认为大王攻打宋国。这是和他们一样的。 　　b.四体不勤，五谷不分，孰为夫子？可译为：四体不勤，五谷不分，怎么是夫子呢？ 　　现在被动句常用“被”来表示，文言文常用介词“为”或“于”来表被动，偶尔也用“见”或“被”，而且它们的用法也各不相同。 　　(1)用“为”或“为”、“所”配合表示被动。如： 　　a.吴广素爱人，士卒多为用者。可译为：吴广平素很爱护士兵，士兵大多愿意替他出力。 　　b.其印为予群从辈所得。可译为：他的字模被我的侄子辈得到。 　　(2)用介词“于”放在动词后，并引出施动者。如： 　　而君幸于赵王，故燕王欲结于君。可译为：而您被赵王所看重，所以燕王想和您结好。 　　(3)用“见”表示被动，或“见”与“于”配合使用，或“见”与“被”对举使用。如： 　　秦城恐不可得，徒见欺。可译为：秦国的城池恐怕不能得到，白白地被欺骗。 　　(4)没有任何表示被动词语的被动句。如： 　　a.帝感其诚。可译为：上帝被他的诚心所感动。 　　b.樯倾楫摧。可译为：船上的桅杆被吹倒了，船桨被折断了。 　　 　　在一定的语言环境中，句子成分的省略，是古今汉语都有的现象，只是文言文省略的情况更加普遍，几乎所有的句子成分都有省略。 　　(1)主语省略 　　省略主语的现象在古今汉语中都有，只是在古汉语中更多一些。如： 　　a.()见渔人，乃大惊，问所从来。这句中的主语就省略了。 　　b.永州之野产异蛇，()黑质而白章。这句中的主语也省略了。 　　注：()表示是省略的主语。 　　(2)谓语省略 　　谓语是对主语加以就明，是句子中的重要成分，一般不省略，但在有些情况下谓语也可以省略。如： 　　a.一鼓作气再()而衰，三()而竭。 　　b.小大之狱，虽不能察，必以情()。 　　注：这两句中的()中就是省略的谓语。 　　(3)宾语省略 　　宾语是动词的受动对象，我们要注意动词谓语，就能分析被省略的宾语。如： 　　a.随园主人授()以书。 　　b.余人各复延()至其家。 　　c.余闻()而愈悲。 　　注：这几句()中都是省略了的宾语。 　　(4)省略介词“于” 　　介词“于”、“以”在文言文中常被省略。如： 　　a.林尽()水源。 　　b.口技人坐()屏障中。 　　c.其两膝相比者，各隐()卷底衣褶中。 　　注：这几句()中的就是省略的介词。 　　(1)谓语提前句 　　文言文中有的主语在前，谓语在后，这是句子的常式，但有时为了突出谓谏或表达某种感情，也可以把主语谓语的顺序颠倒过来。如： 　　a.甚矣，汝之不惠。 　　b.美矣哉，我少年中国。 　　c.甚矣哉，为欺也！ 　　 　　(2)宾语前置句 　　古汉语中的宾语，在一定的条件下要放在动词或介词的前面。具体条件是：以疑问代词作动词或介词的宾语，宾语前置。如： 　　a.且焉置土石？ 　　b.子何恃而往？ 　　在否定句中，宾语为代词，宾语放在动词之前。如：彼不我恩也。 　　(3)一般句子中，如果宾语需要前置时，必须在前置的宾语和谓语间加“之”或“之为”“是”等作标志。如： 　　a.何陋之有？ 　　b.宋何罪之有？ 　　c.菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。 　　(4)定语后置句 　　现代汉语的定语一般都放在它所修饰的中心词前，古文中有时为强调定语所表示的意义或使句子节奏短而鲜明，可以把较长的修饰语放在中心词之后，例如： 　　a.遂率子孙荷担者三夫。 　　b.于是集谢庄精技击之少年。 　　定语后置句的翻译，可在译文中后置定语提到中心词之前，使之合乎现代汉语的习惯。但也可仍按原句式翻译，定语后置有两种作用，一是突出修饰成分，一是避免定语太长。可根据哪种作用为主，选择不同的对译方法，或者选择其它的对译方法