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教学组织形式“特烦恼” - 教育理论公共基础知识 　　教学组织形式是教师招聘考试重点，为此中公讲师为大家详细介绍了教学组织形式考点内容，希望对大家有所帮助。 　　1.班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种形式。 　　2.班级授课制产生的标志：1632年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。 　　3.我国最早采用班级授课制的是：1862年清政府在北京设立的京师同文馆。 　　4.班级授课制的基本特征：“班”、“课”、“时” 　　5.班级授课制的优越性和局限性 　　(1)优越性 　　有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定的质量; 　　有利于大面积培养人才; 　　能够充分发挥教师的主导作用; 　　有利于集体教育的作用。 　　(2)局限性 　　难以因材施教 　　难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力 　　缺乏灵活性 　　考题举例 　　1.【单选】学校教学的基本组织形式是(　　)。 　　A.电化教学　　B.复式教学　　C.课堂教学　　D.现场教学 　　2.【单选】我国使用最基本、最广泛的教学组织形式是()。 　　A.小组教学　　B.复式教学　　C.班级授课制　　D.现场教学 　　3.【单选】首次在《大教学论》中从理论上对班级授课制作了论述的是()。 　　A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.克伯屈 　　4.【简答】简述班级授课制的优缺点 　　备考策略 　　针对单选题，考生只需要准确识记，注意区分几种常见的教学组织形式;作简答题备考时，考生注意对班级授课制的优越性和局限性相对比的方式进行记忆。 　　1.小组教学指的是两人以上的学生编成的一个小组，以各小组为单位共同学习的教学组织形式。 　　2.小组教学大致分为两类：外部分组和内部分组 　　外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。 　　内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，按学生的能力或学习成绩编组。 　　考题举例 　　【单选】打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是()。 　　A.外部分组B.内部分组C.设计教学D.道尔顿制 　　备考策略 　　在教学组织形式备考中，考生注意对概念的理解，外部分组和内部分组的区分点——是否存在原来的班级。 　　 　　个别辅导，又称个别教学，是在课堂教学的基础上教师针对不同的学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。个别教学最显著的有点就在于教师能根据学生的特点因材施教。 　　考题举例 　　【单选】中国古代最早的教学组织形式是()。 　　A.小组教学　　B.复式教学　　C.个别教学　　D.现场教学 　　备考策略 　　考查对概念的理解，考生可通过抓住关键词来区分几种常见的教学组织形式。 　　设计教学法是美国教育家克伯屈于1918年创立的一种教学组织形式，认为在教师的指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的单元活动中获得有关的知识和能力。 　　道尔顿制是美国教育家柏赫斯特于1920年提出的，指教师不再上课向学生系统的讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑问时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考查。 　　备考策略 　　考查对概念的理解，考生注意区分设计教学法和道尔顿制。设计教学法是在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容;而道尔顿制是教师制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业。通俗来说，就是道尔顿制教师指定学习内容，而设计教学法完全由学生自己决定学习内容。 　　又称“灵活的课程表”，它是由美国教育学教授劳伊德﹒特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。 　　考题举例 　　【单选】把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并且采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时，这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是()。 　　A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制 　　【单选】()又被称为“灵活课程表” 　　A.设计教学法B.活动课时制C.道尔顿制D.特朗普制 　　备考策略 　　特朗普制是考查最多的一种教学组织形式，考生注意只要题干中提到把大班上课、小班研究和个别教学结合起来的就是特朗普制，它又被称为：“灵活的课程表” 　　复式教学就是把两个或两个以上的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。 　　考题举例 　　【单选】在一些农村地区教学点，老师在一节课