教师招聘考试《教育学》章节重点（第四章） - 【教育学】教育学复习资料.docVIP

教师招聘考试《教育学》章节重点（第四章） - 【教育学】教育学复习资料 　　中小学教师职业道德规范教师招聘考试试题及答案 　　1、什么是教育目的、培养目标和教育方针?他们之间的关系如何? 　　教育目的：国家对把受教育者培养成为什么样人的总要求，它规定各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。 　　各级各类学校的培养目标：培养目标是教育目的的具体化，是结合教育目的、社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。 　　教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。 　　教育方针：国家根据政治、经济和文化的要求，为实现教育目的所规定的教育总的方向。包含教育目的，但二者的角度不同(教育方针主要从政策角度规定教育目的及其实现;教育目的主要从学术层面表达教育的理想。)。 　　2、简述教育目的的作用? 　　(1)导向作用;(2)激励作用;(3)评价作用 　　3、关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么?其主要代表人物是谁?基本观点是什么? 　　(1)个体本位论：代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐。观点：个人价值高于社会价值，主张教育目的应当根据人的本性需要来确定，教育的根本目的在于使人的本性得到最完善的发展。 　　(2)社会本位论：代表人物：荀子、柏拉图、康德观点：个人德一切发展都有赖于社会，主张教育目的应当根据社会的要求来确定，教育的根本目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范，实现个体社会化，并为社会服务。 　　4、我国确立教育目的的理论基础是什么?主要观点是什么? 　　理论基础：是马克思关于人的全面发展学说。 　　观点：(1)人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人;(2)人的全面发展与社会生产的发展是一致的;(3)分工和私有制是人的片面发展的根源;(4)社会化大生产对人的全面发展提出了客观要求，并提供了物质基础;(5)共产主义社会使人的全面发展得以实现;(6)教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。 　　1、简述我国教育目的的基本精神? 　　(1)教育为社会主义建设事业服务。(2)培养全面发展的人。(3)教育目的的实现途径是教育与生产劳动和社会实践相结合。 　　2、试述全面发展教育的构成及其关系? 　　全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。 　　(一)五育的相对独立性，各自都有自己特定的内涵、任务、内容和方法。 　　德育含义：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有较好的道德品质和正确的政治观念，形成正确的思想方法的教育; 　　智育含义：使学生掌握系统的科学文化知识，形成基本的技能，发展学生智力和能力的教育; 　　体育含义：使学生掌握健康和运动的知识，形成运动技能和卫生习惯，发展他们的体力和运动能力，增强自我保健意识和体质的教育; 　　美育含义：培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们高尚情操与文明素养的教育; 　　劳动技术教育含义：培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握生产技术知识和劳动技能能力。 　　(二)五育之间的联系，他们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。 　　德育：全面发展中起着灵魂与统帅的作用，它为人的发展提供方向; 　　智育：全面发展教育起着前提和支持作用，它为人的发展提供知识基础和智力支持; 　　体育：全面教育中起着基础作用，体育是人的全面发展的现实途径;美育在全面发展中起着动力作用，美育使学生在求真、向善、趋美的过程中达到身心发展; 　　劳动技术教育：实质是培养学生的创造实践能力，它是实现个体与社会协调统一、和谐发展的纽带和桥梁。 　　 　　1、什么是素质教育?简述素质教育的基本内涵? 　　定义：以促进学生全面发展为目的，以提高国民素质为宗旨的教育。 　　基本内涵：(1)素质教育是面向全体学生的教育;(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。(4)素质教育的宗旨是提高国民素质。 　　2、试述创新教育及其在素质教育中的地位? 　　创新教育是素质教育的核心。地位：(1)创新能力不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。(2)创新能力的培养是素质教育的核心，是素质教育区别于应试教育的根本所。(3)重视创新能力的培养也是现代教育与传统教育的根本区别所在。 　　3、素质教育的实施策略、如何实施素质教育? 　　(一)提高认识，更新观念：(1)要认识到实施素质教育是历史发展的必然选择。(2)树立素质教育观念。 　　(二)建立素质教育机制：(1)充分发挥政府作用。(2)加大教育督导力度。(3)提高教育评价的科学性。(4)加强各级各类教育之间的沟通和衔接。 　　(三)建立素质教育运行机制：(1)改