《一天的食物》导学案(第三单元第1课).docVIP

小学科学导学案 年级 四年级下册 课时 1 课型 新授课 课题 1、一天的食物 学习 目标 知识与能力目标：知道我们一天要吃很多种不同的食物，食物可以分成不同的类别。 过程与方法：通过制作食物名称记录卡片，拼摆食物记录卡片，对食物进行数量的统计和类别的划分。 情感目标：开始有意识地关注每天所吃的食物。 学习重点难点 重点：知道食物可以分成不同的类别。 难点：有意识地关注每天所吃的食物。 预习 提纲 1、以昨天为例，回想一天中所吃的食物并把它们记录在卡片纸上。 2、想一想，生活中，人们常常把食物分成哪几类？ 材料 准备 学生：食物记录卡片纸（每个同学10张卡片纸）；彩色笔。食物分类记录单（每个小组一份） 教师：按食物来源分类；按熟食和生食分类。 导 学 过 程 学生活动 教师活动 第一环节：新课导入部分 1、学生回忆早餐常吃的一些食物？ 2、举手回答。 3、说不完整的其他同学可进行补充。 4、齐读课题三遍。 第二环节：记录一天中吃的食物。 1、小组讨论记录方法，可以参考教科书p42页的方法。 2、小组开始记录，完成一天中小组吃的食物记录表。（如下表） 早餐： 按餐别进行记录： 中餐： 晚餐： 其它： 4、以小组为单位进行汇报，并解决下列问题： ①一天中，我们班要吃多少种食物？ ②我们班吃的最多的是什么食物？ 5、思考：从这些汇报的数字中，我们可以看出些什么？想到些什么呢？ 第三环节：给食物分类。 1、学生分组讨论交流分类的方法。 2、学生汇报分类方法。（学生可能想出以下分类方法） ①按喜欢吃的分类：喜欢和不喜欢。 ②按味道分类：甜、咸、苦、辣、酸等 ③按生活习惯分类：粮食、蔬菜、肉类、奶制品、水果、调味品等 ④按主副食分类：主食、副食。 3、指导以下两种方法： 第一环节：新课导入部分 1、同学们，上新课以前，老师想问大家一个问题。今天早餐你们吃了哪几种食物？想好的请举手。 2、师据生回答引入：刚才同学们说早餐吃了牛奶、馒头、鸡蛋，这些都是我们常吃的食物，说明了食物对于我们生长发育十分重要。可是我们真的了解我们每天吃的食物吗？从这节课开始，老师将和大家一起了解有关食物的知识。让我们从调查“一天的食物”开始研究吧！ 3、请同学们打开课本p42页，齐读课题三遍(教师相机板书课题:一天的食物) 第二环节：记录一天中吃的食物。 1、预习时，同学们已经把昨天一天中吃的食物记录在卡片纸上了，这么多的食物我们又该怎样在小组内按一定的顺序进行记录呢？（提示学生参考书上p42页的方法。 2引导学生在小组内按餐别进行记录；） 3、组织在班上汇报，并统计各小组的数据。 4、谈话：看了我们的数据统计，你们想到了什么?(引导学生通过数据统计发现：每天我们要吃很多各种各样的食物) 第三环节：给食物分类。 1、谈话：这么多的食物，我们研究起来很困难，为了方便研究，我们要进行分类，那么怎样进行分类呢？ 2、组织学生汇报 3、学生如有困难可以提示：生活中，人们常常把食物分成哪几类呢？（可以参考书上p43页的两个表格） 4、引导学生说出教材中的两种方法分别是按什么标准来分类。 4、出示表格：按食物来源分类和按熟食和生食分类，并分别指导。 （表格一） 按食物来源分类： 4、按要求完成以上表格。 （表格二） 按熟食和生食分类 熟食 生食 5、按要求完成以上表格 第四环节：课堂反馈与小结。 1、学生说一说自己的收获。 2、完成练习。 3、集体订正。 4、引导学生把记录的食物卡片纸贴在表格中相对应的位置上。(配合学生在黑板上贴纸条) 5、质疑粘贴结果：对于这样的分类，你们都认同吗?(如有贴错的地方，配合学生调整位置) 6、用类似的方法指导学生完成表格二。 第四环节：课堂反馈与小结。 1、通过这节课的学习，你有什么收获？对学生的回答给予鼓励。 2、通过今天的学习，我们知道了一天中吃的食物是很丰富很多的，为了方便我们研究，我们还可以给它们进行分类。 3、课堂练习。（发放练习单） 板 书 设 计 一、一天的食物 按 按 熟 熟食 生食 食 食 物 和 来 生 源 食 分 分 类 类 达 标 练 习 基础练习 提高练习 填空