三亚市中小学集体备课制度.pdfVIP

三亚市中小学集体备课制度 为充分发挥集体智慧，促进以老带新，集思广益，博采 众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭 教材，根据我市中小学实际教学情况，特制定集体备课制度。 一、指导思想 集体备课必须立足个人备课的基础上，以年级学科备课 组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集 体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼 顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效 率。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的 地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握课程标准的基本 要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方 法。依据教学课程标准，查阅相关文献资料，认真学习教学 有关规章制度；学习教学基本原则；依据课程标准，深透钻 研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿， 并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导 式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行 试讲。 二、具体实施步骤 （一）成立学校集体备课领导小组、成立年级（学科） 备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学研究， 定期上交集体备课教案，由教导处组织检查，并及时反馈。 （二）集体备课的基本程序是：个人备课——说课—— 集体备课——个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备 课。每单元确定一个中心发言人。 （三）中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程 标准，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介 绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题 教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每 课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。 （四）组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己 见，充分讨论，统一认识，统一行动。活动结束后，备课组 长要认真做好活动记录，以备学校领导及教科室检查。 （五）集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同 时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两 题。 1.三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元 教学进度。 2.五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点， 统一课时分配和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一 单元评价测试。 3.五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学 法。 4.五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。 5.两法：教师的教法和学生的学法。 6.两题：课堂练习题和课后作业题。 （六）集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他 教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据， 经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任 教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、 总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优化的教学设 计。教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反 思，这要成为学校评价教案等次的重要依据。也是年终教师 考评的一个重要依据。 每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校要不 定时检查，并将此纳入到备课组长的考评之中。 （七）认真写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。 教师在预讲或演练中需要明确学生“熟悉、了解、掌握”的 教学内容。达到熟悉教学程序，撰写讲稿、演讲准备的熟练、 生动、符合教学规律和规范。 （八）科学选用合理先进的教学方法，认真激发学生的 学习兴趣，查阅相关资料，培养学生科学学习方法。 （九）进一步落实准备教学内容所需相关教具，熟练使 用现代化教学仪器和设备。 （十）总结以往教学经验，结合教学内容的特点、估计 可能出现的问题，找出解决问题的方法。集体备课的记录和 总结要在学科教学档案中存档。