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九年级历史上册复习提纲 第1课原始社会 一、人类的起源：1.最早的人类远祖：是约500万年前生活在非洲的南方古猿（不是真正的人类） 2.能人：大约250万年前，非洲出现了最早的工具制造者；3.直立人：大约150万年前，在非洲出现了学会使用火的直立人；4.早期智人：约30万年前，早期智人的脑量与现代人相同；5.晚期智人：约5万年前，与现代人几乎没有差别；二、人种：黑种人、黄种人、白种人；三、人种差异的原因：是由于地理环境和社会因素长期作用而形成的。人种的差异只是表现在人类的外貌上，与人的体质和智力发展无关。 第2课 亚非文明古国 一、金字塔的国家---埃及：① 古埃及的发祥地： 位置：非洲的东北部；② 最早出现奴隶制小国是在 年 ③ 统一时间： 首都孟斐斯，最高统治者是 ； ④衰落：公元前6世纪，埃及被东方的 灭亡。公元前7世纪阿拉伯人征服了埃及，古埃及文明被 文明代替。二、古巴比伦：1.古巴比伦发祥地：两河流域（幼发拉底河、底格里斯河）2.兴起：约公元前 年， 人在两河流域创造了文明；3.强盛：公元前19世纪，阿摩利人在幼发拉底河中游建立了 王国，其第六代国王 在位时，统一了两河流域，该国王还颁布了世界上第一部比较完整的成文法典；4.目的：是一部维护 的法典；三、古代印度的种姓制度：1.古代印度的发祥地：印度河和恒河流域；2.出现：大约在4000年前，在印度河流域出现了“哈拉帕”文明，它是世界面积最广的青铜文明之一；3.种姓制度：从公元前13世纪， 人入侵古代印度，建立奴隶制国家，并形成种姓制度；4.种姓制度：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；5.影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来不良影响； 第3 课 古代希腊和罗马1.爱琴文明集中于： 和 。2.希腊人建立的最重要的两个奴隶制城邦是： 和 ；4.雅典在 当政时，民主政治达到鼎盛时期；5.评价雅典的民主政治：雅典的民主不是真正的民主，而是建立在奴隶制度之上的民主。事实上，真正享有民主的是贵族等少数，妇女、奴隶和外邦人都排斥在民主政治之外。其本质是少数奴隶主对广大奴隶的专政；6.布匿战争：①目的：争夺地中海的霸权；② 交战国： 与 ；时间：从公元前264年到公元前146年；③结果：罗马获胜，成为西方世界的统治者，迦太基被夷为平地；7.罗马共和国的兴衰：① 年由意大利人建立共和国--- ②布匿战争（公元前264-前146年）--③ 斯巴达起义（前73年）--④ 罗马帝国建立（ 年）--⑤ 罗马帝国分裂（公元 年）--⑥西罗马帝国灭亡（公元 年，同时也标志着西欧的 结束；） 第4课 亚洲封建国家一、日本大化改新：1.日本的建国：①公元 世纪出现奴隶制国家； ② 公元 世纪大和统一日本； 2.改革的背景：①日本的阶级矛盾十分尖锐，政局混乱；② 中国隋唐的制度非常先进；3.时间： 年；4.内容：①经济上，实行土地国有，实行“班田收授法”②政治上，按才能选官，废除世袭制，建立中央集权的国家机构；5.改革的意义： ① 解放了生产力，促进了资本主义的发展；②标志者日本从奴隶社会过渡到了封建社会； 二、穆罕默德与阿拉伯国家的兴起：1.阿拉伯国家建立的背景：① 内部矛盾丛生，商路不畅，引起商业衰弱，和外部入侵② 阿拉伯人民渴望建立统一的国家③ 穆罕默德创立的伊斯兰教应运而生；2.建国： 年穆罕默德在麦地那建立起政教合一的国家；3.统一：① 年麦加成为伊斯兰教圣地，加速了阿拉伯半岛的统一 ② 年穆罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一； 第5课 欧洲封建文明 一、法兰克王国与西欧的封建等级制度：1. 法兰克王国：西罗马帝国灭亡后，由日尔曼人建立；2.“采邑”分封制：8世纪，法兰克王国宫相查理.马特废除了给贵族无偿赏赐土地的办法，采取“采邑”分封制，促进了以土地为纽带的封建等级制度的形成；3.西欧的爵位： 五个等级；4.西欧封建制度的核心： 。5. 年查理曼帝国分裂成三个国家： 、 、 。二、罗马教廷的地位：1.丕平献土：756年，法兰克王国丕平为报答教皇对