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六（上）第四单元知识点 班级????? 姓名?????? ? 12、姥姥的剪纸 一、易读错的字 刁难（nàn）?? 择菜（zhái）? 生肖（xiào）?? 数九隆冬（shǔ）? 三伏盛夏（shèng） 无可挑剔（tī）机灵（ling）? 庄稼（jia） 调皮蛋（tiáo） 二、重点词语解释 1、刁难：故意使人为难。??? 2、挑剔：过分严格地在细节上挑毛病。 3、耍赖：使用无赖手段。课文中指“我”不认账，说姥姥从指缝里偷看，表现了“我”的淘气与顽皮。 4、调皮蛋：是对调皮孩子的昵称。 三、填空 1、《姥姥的剪纸》这篇课文采用第一人称叙写了姥姥心灵手巧、剪纸技艺高超，勤劳善 良。围绕“喜鹊登枝”和“老牛兔子”的剪纸展开了“我”和姥姥间动情有趣的故事，表现了“我”对姥姥的深切怀念之情。 2、课文为何以“姥姥的剪纸”为题目？ “姥姥的剪纸”是贯穿全文的线索，“剪纸”不光指的是姥姥的剪纸技艺，更是姥姥与“我”情感联结的桥梁，是寄托着“我”与姥姥情感的载体。 3、姥姥是个心灵手巧、勤劳善良、技巧高超的人。姥姥的剪纸很受欢迎的原因有：一、姥姥的剪纸技艺深入人心；二、姥姥心地善良，广结善缘，有求必应。 4、“姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话采用比喻的修辞，把姥姥的手比作姥姥的眼睛，把姥姥的剪刀比作她两根延长的手指，这样写的好处是形象生动地表现了姥姥高超而又娴熟的剪纸技艺。 5、课后第4题。理解“熟能生巧，总剪、手都有准头了！” “准头”来自于长年累月的练习，长期的剪纸实践。姥姥剪得多，剪得时间长，长年累月的练习使姥姥技艺娴熟。常言道：“拳不离手，曲不离口，”我们在生活中也是这样，只要肯花时间，肯花功夫，就一定能把事情做好。 13、牛郎织女 一、多音字 挣：zhēng(挣扎) zhèng(挣脱) ?剥:bāo(剥皮) bō( 剥削) 二、填空 1、《牛郎织女》是民间故事，故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。它与《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《孟姜女》被誉为我国四大民间故事，《天仙配》、《红狐曲》、《沉鱼》、《落雁》也是大家熟悉的民间故事。 ?2、民间故事：指群众集体口头创作，口头流传，并不断地集体修改，加工而成的一 种文学形式，这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想，表达了劳动人民的思想感情。 3、牛郎、织女隔河相望，日子久了，他们化成了牵牛星和织女星，每年农历七月初七，牛郎织女鹊桥相会，这一天成了中国传统佳节“七夕节”，又称“乞巧节”，在这一天晚上，妇女们穿针乞巧，祈祷福禄寿活动，礼拜七姐，仪式虔诚而隆重。 3、《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情，大家希望他们有个美好的未来，正如苏轼的一首词中写道的：但愿人长久，千里共婵娟。 4、人物素描：牛郎——心地善良、勤劳能干、向往美好生活。 织女——美丽善良，心灵手巧，向往美好的生活。 老牛——知恩图报，善解人意。 王母娘娘——心狠手辣，残暴专制，无情无义。 14、安塞腰鼓 1、《安塞腰鼓》是我国当代作家刘成章写的一篇抒情散文，课文为我们描述了安塞腰鼓 这一独特的民间舞台艺术，通过写安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量来赞美黄土高原人粗犷、豪迈、开放的性格。课文按“鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息”的顺序呈现出“静—闹—静”的表演过程。 2、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。 3、“一声渺远的鸡啼”表现了对明天充满了希望。 4、课后习题3：（1）“茂腾腾”写出了后生们的健壮、朴实与活力，沸腾着生命的热烈， （2）“燥热”、“飞溅”，“亢奋”与前面的“冰冷”、“恬静”、“困倦”形成强烈的对比，写出了安塞腰鼓热烈、奔放的特点。 （3）“震撼”、“烧灼”、“威逼”动感十足，将安塞腰鼓的活跃与激烈表达了出来，展现了安塞腰鼓蕴含的强盛的生命力。 6、课后习题4：“好一个安塞腰鼓”这句话在文中出现了4次，这是采用了反复的修辞， 使语言节奏明快，形象深刻清晰。文章从强烈与视觉感受，到声音的震撼，到舞蹈的动作，再到心灵的搏击，层层深入，写出了安塞腰鼓的独特激情。 7、文章使用了大量的比喻句、排比句。使用形式多样的排比句的好处是增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 练习4 1、课外俗语： （1）长他人志气，灭自己威风。（2）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。 （3）一方水土养一方人，一方人说一方话。（4）麻雀虽小，五脏俱全。 无锡的俗语：（1）不识货，货比货。（2）金相邻，银亲眷。 2、当自己被别人误会时，态度要冷静、诚恳，要心平气和地把事情的原委 向对方说清楚。解释时要注意以下几