第二节 变阻器 教案.docVIP

铁 佛 中 学 活 页 教 案 授课教师 李中权 授课日期 课 型 新授课 班级 三（4）、（5）、（6） 课 题 第二节 变阻器 教学目标 知识技能: 通过连续改变电流的实验，进一步加深学生对电阻在电路中作用的理解。 知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理，会用滑动变阻器改变电流。 会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，能根据需要正确使用滑动变阻器，并能通过实验尝试、总结，概括出正确的使用方法。 了解超导现象及其应用。 过程与方法: 通过对连续改变电流仪器的自主设计，感知创新设计的一般方法。 通过观察和实验滑动变阻器的工作原理，理解科学家在发明创造中常使用的方法之一：优选法，并能正确使用滑动变阻器。 情感态度价值观: 通过对滑动变阻器的设计过程，体验发明创造的科学情趣。 培养学生的实验技能和良好的实验习惯，在试验中形成良好的合作意识，通过提出猜想、动手操作，在探究试验中学习变阻器的使用，掌握其规律，建立“实验出真知”的观念。 通过介绍我国在超导领域的先进实例，树立学生热爱科学、热爱祖国的高尚情操，激发学生学好本领将来报效祖国的壮志。 教学重点 感知创新设计的一般方法，滑动变阻器的使用方法。 教学难点 了解滑动变阻器的构造和原理。 教学突破 让学生利用铅笔芯使电路中的电流发生连续改变，使学生初步认识试验中所使用的铅笔芯实质上就是一个简易的变阻器。 集体备课 个人修改 教学过程 除滑动变阻器外，其余电路图中的符号不能画在拐角处，且需要用直尺方方正正的画出电路图，这是中考阅卷老师专门扣分！！！！ 一、 创设情景、导新课 ①在电路两端电压不变的情况下，怎样去改变电路中的电流？ ②台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？ ③影响导体电阻大小的因素有哪些？ ④理论上改变导体电阻大小的方法有几种？其中最简便的方法是那种？ 分别是改变导体的长度、横截面积、温度，选用不同材料 制成的导体. 二、 预习设计、成果展示 三、小组合作、师生探究 活动14.3用铅笔芯使电路中的电流连续变化 连接如图所示的电路， 将导线N端固定在铅笔芯上， 将M端在铅笔芯上左右移动， 改变连入电路中导体（铅笔芯） 的长度，观察灯的亮度和电流表 示数的变化. N M 实验现象：当M端向左移动时， 电流表的示数逐渐变大，灯泡越来越亮. ①产生这一现象的原因是什么？ ②实验中存在的问题是什么？ 铅笔芯易折断、接线不牢，阻值变化范围太小，灯泡的亮 度变化不明显. ③怎样解决上述问题？ 改进方法：把电阻线绕在绝缘的磁管上，并使各匝线圈之间互相不接触，让触头P在线圈上滑动.滑片滑动时，改变了连入电路的电阻线的长度，来达到改变接入电路中电阻的目的. 过渡：刚才做的是通过滑动的方式改变电阻的，称之为滑动变阻器。 本节课主要研究滑动变阻器.出示各类变阻器. 滑动变阻器的原理： 通过移动滑片，改变连入电路的电阻线的长度，来改变电阻，从而改变电路中的电流. 活动14.4学习使用滑动变阻器 1、阅读课本85页，观察滑动变阻器的组成。 (1)构造：滑动变阻器由磁管、表面涂有绝缘层的电阻线、金属滑片P、金属杆和支架组成.电阻线是由同等条件下电阻较大的合金线组成，电阻线的表面涂有绝缘漆，所以制成的线圈各匝之间相互绝缘.为使滑片P跟电阻 线接触良好，线圈上接触滑片的地方，绝缘漆被刮去.为便于接线，将滑片套在金属棒上，金属棒两端安装有接线柱. (2)结构示意图及电路符号： 结构示意图 电路符号 (3)名牌上的标志及其表示的意义： 例“2A 20Ω” 2A：表示该滑动变阻器允许通过的最大电流是2A. 20Ω：表示滑动变阻器的最大阻值是20Ω 作用：① 通过改变电路中的电阻，逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压 ② 保护电路 优缺点：能够逐渐改变连入电路的电阻，但不能表示连入电路的阻值 注意：①滑动变阻器的铭牌，告诉了我们滑片放在两端及中点时，变阻器连入电路的电阻。 ②分析因变阻器滑片的变化引起的动态电路问题，关键搞清哪段电阻丝连入电路，再分析滑片的滑动导致变阻器的阻值如何变化。 2、探究滑动变阻器的使用方法： ①滑动变阻器如何接入电路？ ②四个接线柱可能的接法？（AB、AC、AD、BC、BD、CD） ③其中接法不正确的是那几种？为什么？ AB：相当于接入了定值电阻 CD：相当于接入了导线 ④AC、AD、BC、BD四种接法中那些接法是等效的？ AC、AD接