如何发展宁夏贫困山区远程教育开提报告.docVIP

《如何发展宁夏贫困山区远程教育》 课程论文开题报告 姓名：田永龙 学号：12007240789 专业：教育技术 学院：教育学院 毕业论文开题报告 论文题目 浅谈如何发展宁夏贫困山区的远程教育 学生姓名 田永龙 专业 教育技术 年级、班级 07级（1）班 一、选题的来源、目的、意义和提纲 1. 选题的来源： 随着现代教学的不断改进和发展，全国基本都已经改用远程教育，而在宁夏贫困山区还是用着传统的教学模式。就看了陈至立，《在中西部农村中小学现代远程教育教学应用现场会上的讲话》后，我们要决定发展宁夏贫困山区的远程教育，刘新科在西部农村教育现状、问题及其思考，教育理论与实践，教育部国家发展改革委员会财政部三部委关于实施农村中小学现代远程教育工程试点工作方案的通知， 2.选题的目的及意义： 贫困山区农村中小学现代远程教育在资源配置、资金投入和资源应用上出现了许多问题，其原因在于资源的有限性和师资力量的不足等方面，转换观念、加强组织领导、保障资金来源、加强师资的培训是问题解决的有效途径。 宁夏南部“西海固”山区，沟壑纵横，十年九旱，自然条件十分恶劣，又属于回族聚居的国家级贫困地区，经济文化落后，特别是农村基础教育更为薄弱。因此，农村小学普遍出现学生逐年不断流向城区学校，农村学校班额不断缩小，造成资源浪费，而学生流动导致城区学校普遍班额过大，负荷过重的严重局面。究其原因，主要是学生、家长对优质教育的需求迫切，而农村学校教师教学观念相对滞后，教学资源比较匮乏，不能满足学生、家长对优质教育的需求。我们通过听课、监测和评估发现，目前农村小学课堂教学效益明显低于城区学校，极少数学校的教学质量甚至有下滑迹象。这种局面如果继续发展不去，将加速城乡教育的差距，其结果必将影响到原州区基础教育的发展和新课程的实施。为改进这种现状，近几年来，原州区借助中加合作项目（CIDA）等农村远程教育项目，加强了农村学校软硬件建设，使农村学校办学条件得到了很大改善。特别是通过实施各种项目，产生了良好效应。远程教育实现了校校通，教师通过远程学习，教育观念发生了很大转变，远程资源在课堂上的有效应用，优化了课堂教学，提高了课堂教学的质量与效益。我们认为：充分利用现代远程教育资源开展学习，改变教师的知识结构与教育理念，优化课堂教学结构，优化教学手段，提高课堂教学效益，这是促进农村小学教育教学质量提高的有效途径。为探索更加有效应用远程教育资源的策略，及时纠正远程资源应用中出现的问题，我们对原州区农村小学远程教育资源应用现状作了调查，旨在发现问题，改进教学，达到提高农村小学教学质量的目的。 简述近几年农村远程教育应用状况和使用情况，了解远程教育发展的背景及其发展现状 发展宁夏贫困山区的教育问题、让他们也能和我们一样能有一个很好的教育， 1.简述要点 2.文化基础 3.社会看法 4.环境问题 5.经济情况 3、根据自己实地采访的结论，得出要发展远程教育是彼得再行的事实 4、阐述在发展远程教育的学校的好处、经验以及传统教育的不足 5、通过分析成功的案例来找出解决山区发展远程教育的困难，最后解决问题 3.选题的基本内容 宁夏回族自治区的南部山区是闻名全国的贫困地区。宁夏南部山区教育事业十分落后,教学环境艰苦,师资力量薄弱,教育方法、手段滞后。因此,山区中小学现代远程教育在宁夏南部山区的实施对促进宁夏南部山区教育的发展与实现教育公平具有重大的意义，农村中小学现代远程教育对农村中小学教育、教学的影响主要体现,资源的来源,教学应用,教学应用评价,人力资源培训等方面展开调查,从而得到农村中小学现代远程教育资源在宁夏南部山区的应用状况和农村中小学现代远程教育资源在教育教学应用中存在的主要问题,然后针对存在的问题提出宁夏南部山区农村中小学现代远程教育资源教学应用的主要对策。 一、贫困山区农村中小学现代远程教育实施中存在的主要问题 资源配置上的重硬件轻软件建设。由于农村中小学校受当地经济条件的制约，原有电教设备配备不足，特别是在偏远地区的村小几乎没有，而实施“远教”工程以后，按照工程标准，农村中小学的设备数量、品种及档次有了较大的改善，但仍存在以下几个方面的不足：一是重硬件轻软件建设。不少学校在现代远程教育建设上呈现功利思想，重看得见的硬件设施建设，轻软件建设的投入，舍得花数十万元添置硬件设备，舍不得花几千元购买电教软件，使教育软件资源的数量与硬件设施极不相称，导致硬件设施的巨大浪费，如重庆万州区有90%以上的农村学校没有教学专业正版软件，各种应用软件资源的积累更是少得可怜，即使学校购置了一些教育教学软件，但其中不乏盗版、劣质的电教软件。二是当地政府投入不足。农村中小学现代远程教育工程，是推进农村教育跨越式发展、城乡教育均衡发展和实现基础教育现代化的奠基工程，它所产生的影响和