如何挖掘学生潜力.docVIP

如何挖掘学生潜力 我是一名小学教师，几十年来，我始终在学校担任班主任工作，伴随着学生学习、生活、成长的历程。在指导学生成长的过程和现实生活中认识自己、发展自己、提高自己、完善自己、并努力超越自己，引导学生在参与社会生活中学会判断、学会选择，让学生在主动参与中实现道德要求的内化，让学生在实践活动中获得自主发展的动力和能力。作为一名班主任，我在教育教学工作中，从爱起步，让学生在爱中成长，让学生在爱中走向成功。我从自身实践作一点浅析。 一、一视同仁，正视“薄弱点” 学生喜欢的是那些对学生公平、不存偏见、不以贫富、学习好坏对待学生的班主任，所以，我管理学生的总原则是：不偏爱优等生、不冷落中等生、不歧视后进生渊博的知识、优异的成绩，更重要的是要有一颗积极向上、愿为班级为同学服务的心，这样才能赢得大家的信任与支持，才是一个品学兼优的好干部。”一席谈话后，这个同学主动承认错误，班级工作博得了大家的好评，多次被评为学习标兵、优秀干部、三好学生。 二、培养学生自主意识，挖掘学生潜力。 现在的学生年龄越来越偏小，但是他们这一代接触的新东西比较多，因此可以说现在的学生大多都具有较强的自主意识，喜欢独立思考，喜欢参与到班级的各项活动中去。这也给现在的班级管理提出了一些新的要求和挑战，挖掘并培养学生的潜力便是其中重要的一点。 ????由于现在学生的自主意识较强，对各种事务都有自己的不同的看法，姑且不论这些看法正确与否，这就代表他们不会盲目随意的从众，这就要求在班级管理中，作为老师，不能简单一句你这样错了，你应该怎么样，如何做，不能简单的把自己的想法或者看法强加给学生，而是应该根据学生自身的特点，循循善诱，使学生能在发挥自己长处的同时看见自己的不足之处，然后通过适当的正面教育，引导学生改正错误，发扬长处。这一点看起来很容易，但是实际做起来却需要狠下功夫，首先要对自己班级的学生有比较深入的了解，能够知道他们各自的特点；其次要求在实际工作中要有耐心；最后就是要尊重学生，只有自己先尊重学生，才能赢得学生的尊重。 三、细观察，勤交流，挖掘学生潜力 　　观察时，一方面要注重观察学生在课堂上的表现，如：在哪些科目的课堂上表现更为活跃；是主动参与课堂教学活动，还是只是被动的倾听等。另一方面更要细心观察学生在课后的表现，尤其是在各项活动中的具体表现。通过平常对学生的细心观察，可以发现每个学生身上都有他的闪光点，都有自己独特的潜能。如我班中的刘家杰同学，平常不爱学习也不爱讲话，但通过校运会，我发现他有运动特长，尤其乒乓球打得很好；张明同学学习不是很好，但经常主动的收集班里同学扔弃的矿泉水瓶去卖，为班中筹集班费，默默地为班里做好事等。要想更进一步的挖掘学生的潜能，除了平常细心观察学生以外，还要注重平常多与学生交流、沟通。班主任可以利用课余时间与学生一起活动，如一起打羽毛球、乒乓球、跑步等，在无拘无束的活动中，在欢乐的气氛中，学生就会对你敞开心扉。 3、通过开展相关的主题班会和团会，教会学生如何做人教育的根本功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生良好的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。对学生品德的培养，可资利用的方式有很多，而利用主题班会和团会就是其中一条非常行之有效的方式。让学生结合各种社会热点问题以及自己身边的现象展开讨论学习，从而帮助他们培养民主法制的观念、社会责任感、文明礼貌，以及学会如何关心他人、关心集体、关心国家的强盛和民族的兴旺、关心人类的前途命运，进而关心我们赖以生存的地球上的环境污染、生态平衡、能源危机等问题。把学生真正培养成为有广阔的视野、博大的胸襟、平衡的心态、高远的志向、高度的责任感的新一代合格接班人。 4、从培养创新精神入手，挖掘学生潜力 　　江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”创新是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育。发掘学生的创造潜能，培养创新型人才，这是班级管理中的一个非常重要方面。 首先要重视学生个性的健康发展，注重学生兴趣爱好的培养，从而最大限度地开发学生的潜力。虽然每个学生潜力的大小、表现形式、显露的早晚等各不相同，同时每个学生的优缺点和性格、表现也各有不同，但是教师要善于发现学生成长中的每一点进步，及时帮助学生认识自己、发现自己、肯定自己、发展自己；帮助学生学会观察、学会思考、学会生存，并帮助学生寻找适合自己发展的最佳途径。? ??? 其次开展丰富多彩的活动，为每一个学生提供思考、创造、表现及成功的机会，从而发展学生个性，培养学生才能、挖掘学生潜力。定期召开主题班会，组织知识竞赛、辩论赛、体育比赛等，让学生自己组织、自己管理、自己发挥。 最后有意识地在班级管理中引进激励机制，充分激发学生的竞争活力