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数学辅导讲义 学员姓名： 吴尚 年 级：高一 教师：刘裕 课 题 第五章 三角比—解斜三角形 授课时间：4月22日上午10：00—12：00 教学目标 掌握求三角形的面积。正弦定理、余弦定理、扩充的正弦定理，解斜三角形。 重点、难点 正弦定理和余弦定理与其他数学知识的综合运用。 考点及考试要求 从近两年的高考试题来看，正弦定理、余弦定理是高考的热点，主要考查到用正弦定理、余弦定理解决一些简单的三角形的度量问题，常与同角三角函数的关系，诱导公式、和差角公式，甚至三角函数的图像和性质等交汇命题，多以解答题的形式出现，属解答题中的低档题。 教学内容 一、基础知识点： 定义：已知三角形的某些边和角，求其他的边和角的过程叫作解三角形。 正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等，即 在中，、、分别为角、、的对边，为的外接圆的半径，则有． 正弦定理的变形公式： ①，，； ②，，； ③； ④． [理解定理] 正弦定理说明同一三角形中，边与其对角的正弦成正比，且比例系数为同一正数， 即存在正数k使，，； 等价于，， 从而知正弦定理的基本作用为： ①已知三角形的任意两角及其一边可以求其他边，如； ②已知三角形的任意两边与其中一边的对角可以求其他角的正弦值，如。 直角三角形中各元素间的关系： 在△ABC中，C＝90°，AB＝c，AC＝b，BC＝a。 （a）三边之间的关系：a2＋b2＝c2。（勾股定理） （b）锐角之间的关系：A＋B＝90°； （c）边角之间的关系：（锐角三角函数定义） sinA＝cosB＝，cosA＝sinB＝，tanA＝。 斜三角形中各元素间的关系： 在△ABC中，A、B、C为其内角，a、b、c分别表示A、B、C的对边。 （a）三角形内角和：A＋B＋C＝π。 （b）正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等。 。 （R为外接圆半径） （2）余弦定理：三角形中任何一边的平方等于其他两边的平方的和减去这两边与它们的夹角的余弦的积的两倍。即 从余弦定理，又可得到以下推论： [理解定理] 从而知余弦定理及其推论的基本作用为： ①已知三角形的任意两边及它们的夹角就可以求出第三边； ②已知三角形的三条边就可以求出其它角。 注意：若ABC中，C=，则，这时 （由此可知余弦定理是勾股定理的推广，勾股定理是余弦定理的特例。） 1．当A为钝角或直角时，必须才能有且只有一解；否则无解。 2．当A为锐角时， 如果≥，那么只有一解； 如果，那么可以分下面三种情况来讨论： （1）若，则有两解； （2）若，则只有一解； （3）若，则无解。 由余弦定理可知 （注意：） （3）三角形面积公式：． （4）总结解斜三角形的要求和常用方法. 利用正弦定理和三角形内角和定理，可以解决以下两类解斜三角形问题： ①已知两角和任一边，求其它两边和一角； ②已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角，从而进一步求其它的边和角. 应用余弦定理解以下两类三角形问题： ①已知三边求三内角； ②已知两边和它们的夹角，求第三边和其它两个内角. 【例题讲解】 例题1.正余弦定理 已知锐角△ABC的三内角A、B、C的对边分别是.且. (1)求角A的大小; (2)求的值. 解: (1)由已知: ∴ ∴锐角△ABC ∴ (2)原式= = = 例题2. 在中，内角所对的边长分别是已知，. （）求的值；（）若为的中点，求的长 解：（）且，． ． （）由（）可得． 由正弦定理得，即，解得． 在中，， ，．中,,边上的中线的长为7,求边的长; (2).已知中,,求面积的最大值. 解：⑴在中，， 在中， ⑵∵，∴， . ∴， ∴． 当且仅当时取得等号． 例题4：形状判定 在 中，若，则此三角形是（ ） （A）等腰三角形 （B）直角三角形 （C）等腰直角三角形 （D）等腰或直角三角 （本章节知识点考点分类） 一、求解斜三角形中的基本元素 中，，BC＝3，则的周长为（ ） A． 　　　　　 B． C． 　　　　　　 D． 例2(2005年全国高考湖北卷) 中，已知，AC边上的中线BD=，求sinA的值． 二、判断三角形的形状：给出三角形中的三角关系式，判断此三角形的形状． 例3 在中，已知，那么一定是（ ） 直角三角形 B．等腰三角形 C．等腰直角三角形 D．正三角形 评注：判断三角形形状，通常用两种典型方法：⑴统一化为角，再判断，⑵统一化为边，再判断． 三、 解决与面积有关问题 主要是